Kommission unterstreicht Vorteile des Fremdsprachenkenntnisse für britische Studenten und Unternehmen

Laut der Europäischen Kommission muss mehr getan werden, um britische Schüler zu einem Fremdsprachenstudium auf Abiturniveau und an Universitäten zu ermutigen. Die Bedeutung von Fremdsprachenkenntnissen ist in allen EU-Ländern offensichtlich, da Unternehmen zunehmend international agieren: Mehr als die Hälfte des britischen Handels findet mit dem übrigen Europa statt – und die Unternehmen benötigen Mitarbeiter, die die Sprache ihrer Kunden sprechen. Die Kommission wird dies auf einer Konferenz im Rahmen der London Language Show im nächsten Monat (18. Oktober) unterstreichen.

Die Statistiken zum Fremdsprachenlernen in Großbritannien zeigen ein gemischtes Bild.

Die Zahl der britischen Universitäten, die Abschlüsse in den beiden beliebtesten Sprachen anbieten, ist seit 30 für Französisch um 105 % (von 70 auf 50 Kurse) und für Germanistik um über 105 % (von 50 auf 2000) gesunken. Laut UCAS, der Organisation für Hochschulzulassungen, ist die Zahl der 18-Jährigen, die sich für ein Studium europäischer Sprachen bewerben, seit 17 ebenfalls um fast 2010 % gesunken. Die A-Level-Ergebnisse dieses Augusts zeigten erneut einen Rückgang der Studienanfänger in Französisch und Deutsch; beide Fächer zogen im Vergleich zu vor zehn Jahren nur noch halb so viele Studienanfänger an.

Auf GCSE-Niveau sieht es besser aus: Laut britischen Regierungszahlen stieg die Zahl der Schüler, die in diesem Jahr Fremdsprachen-GCSEs ablegen, in diesem Jahr um fast 16 %, was teilweise auf die Einführung des Leistungsindikators English Baccalaureate zurückzuführen ist. Experten gehen davon aus, dass dieser Anstieg die Zahl der Schüler, die künftig Sprachen auf A-Level oder an Universitäten belegen, erheblich beeinflussen wird. Ein weiterer Grund für Optimismus ist, dass ab September 2014 der obligatorische Sprachunterricht an englischen Grundschulen im Alter von sieben Jahren beginnt.

Die von der Kommission auf der London Language Show organisierte Konferenz soll das Bewusstsein für die wirtschaftlichen und sozialen Vorteile des Sprachenlernens stärken. Es wird erwartet, dass mehr als 10 000 Menschen die Messe besuchen (Olympia Central, 18.-20. Oktober), an der regelmäßig große Personalvermittler, KMU und Bildungsspezialisten teilnehmen.

Androulla Vassiliou, Kommissarin für Bildung, Kultur, Mehrsprachigkeit und Jugend, wird zusammen mit Vertretern der Bildungs- und Sprachabteilungen der Kommission an der Veranstaltung teilnehmen. Die britische Regierung wird durch Elizabeth Truss, Parlamentarische Staatssekretärin für Bildung und Kinderbetreuung, vertreten.

Kommissarin Vassiliou sagte: „Wir begrüßen es, dass Großbritannien mehr junge Menschen dazu ermutigt, Fremdsprachen auf Abitur und an Universitäten zu lernen. Mehrsprachigkeit bringt erhebliche Vorteile. Menschen mit Sprachkenntnissen haben bessere Beschäftigungsmöglichkeiten und tragen dazu bei, dass Unternehmen wettbewerbsfähiger und erfolgreicher werden. Ich freue mich auch sehr über die starke Unterstützung Großbritanniens für unser neues Förderprogramm „Erasmus+“: In den nächsten sieben Jahren werden mehr als vier Millionen junge Menschen in ganz Europa Stipendien erhalten, damit sie in einem anderen Land studieren, eine Ausbildung absolvieren oder Freiwilligenarbeit leisten können. Diese internationale Erfahrung stärkt ihre Fremdsprachenkenntnisse, ihr Selbstvertrauen und ihre Vielseitigkeit. Erasmus+ steht unter anderem Studierenden, Auszubildenden und Jugendbetreuern offen. Ich hoffe auf zahlreiche Bewerbungen aus Großbritannien.“

Hintergrund

Erasmus +, das neue EU-Programm für allgemeine und berufliche Bildung, Jugend und Sport, wird im Januar 2014 gestartet. Das Programm soll im Herbst dieses Jahres vom Europäischen Parlament und vom Rat (Minister der Mitgliedstaaten) angenommen werden. Die Kommission sieht für 14.5 bis 2014 ein Budget von rund 2020 Mrd. EUR vor. Das Programm wird von den nationalen Agenturen in jedem Mitgliedstaat verwaltet.

Im März 2002 einigten sich die Staats- und Regierungschefs darauf, dass Kindern bereits in sehr jungen Jahren mindestens zwei Fremdsprachen beigebracht werden sollten (der Maßstab des Gipfels von Barcelona lautete „Muttersprache plus zwei“), um die Beherrschung grundlegender Fertigkeiten zu verbessern.

Fremdsprachen in Schulen: In den meisten europäischen Ländern ist der Unterricht einer Fremdsprache ab der Grundschule obligatorisch, und der Trend nimmt zu. Mehr als 60% aller Schüler in ganz Europa lernen eine zweite Fremdsprache im Sekundarbereich I und etwa der gleiche Prozentsatz lernt zwei Fremdsprachen im Sekundarbereich II (GCSE-Äquivalent). Das 2012 Europäische Umfrage zu SprachkompetenzenBei der Prüfung von mehr als 50 000 Schülern im Alter von 14 bis 15 Jahren in ganz Europa wurde festgestellt, dass der Anteil ihrer Muttersprachler zwischen 82% in Malta und Schweden (wo Englisch die erste Fremdsprache ist) und nur 14% in Frankreich (Englisch lernen) lag ) und 9% in England (Französisch lernen).

Die Europäische Kommission hat einen europäischen Benchmark vorgeschlagen, der vorsieht, dass mindestens 50 % aller 15-Jährigen in Europa eine Fremdsprache „selbstständig sprechen“ und dass 75 % aller Schüler in der Sekundarstufe I zwei Fremdsprachen erlernen.

Das English Baccalaureate ist ein Leistungsmaß, das in den Leistungstabellen 2010 eingeführt wurde. Die Maßnahme erkennt an, wo Schüler in einem Kern akademischer Fächer - Englisch, Mathematik, Geschichte oder Geographie, Naturwissenschaften und Sprache - die Note C oder besser erreicht haben. Diese Fächer werden von Arbeitgebern und Universitäten hoch geschätzt.

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