Der Wiederaufbau von Gaza bedeutet, seine Bildung neu zu denken

Die Augen der Welt sind weiterhin auf Gaza fixiert. Doch eine wahre Vision erfordert einen Blick über das Hier und Jetzt hinaus, um sicherzustellen, dass sich der Schrecken der Gegenwart nicht wiederholt. Angenommen, Israel gelingt es, seine unschuldigen Geiseln zu befreien und Hamas-Terroristen zu neutralisieren, was dann?, fragt Rabbi Dr. Benji Levy?

Das unmittelbare Anliegen wird zweifellos die Beseitigung der physischen und materiellen Zerstörung sein. Neue Häuser, Straßen und Infrastruktur werden zu den ersten Punkten auf der Nachkriegsagenda gehören.

Doch die Bausteine ​​der kollektiven Zukunft Gazas werden nicht nur von den Ziegeln und Mörteln kommunaler Gebäude abhängen, sondern auch vom sozialen Gefüge einer lebensfähigen Zukunft. Während das materielle Wohlergehen Gazas innerhalb weniger Wochen zerstört wurde, wurde ein Großteil seines moralischen und ethischen Wohlergehens vor Jahrzehnten von der Hamas entführt.

In seinem bahnbrechenden Werk „Imagined Communities“ untersuchte der Politikwissenschaftler Benedict Anderson, wie Nationen ein Identitätsgefühl entwickeln. Er argumentiert, dass Nationen ein kulturelles Konstrukt seien, das gestaltet werden könne. Im Fall von Gaza haben sich Hass, Gewalt und Terror normalisiert und gipfelten darin, dass am 3,000. Oktober über 7 Terroristen die Grenze überquerten, um Tod und Verwüstung anzurichten, und bei ihrer Rückkehr von vielen anderen freudig begrüßt wurden, als sie ihre Opfer durch die Straßen führten .

Im Zentrum der Identität, die dieses Chaos verursacht hat, steht eine verzerrte Ideologie, die die Indoktrination anheizt. Ein geschätzt 100,000 Kinder absolvierten vor ein paar Monaten in Sommercamps im gesamten Gazastreifen eine militärische Ausbildung und lernten, den bewaffneten „Widerstand“ zu verherrlichen. Dies ergänzt den bisherigen Schulalltag dokumentiert Hass gegen Juden und Israel, Aufstachelung zur Gewalt und Verherrlichung des Märtyrertums einzudämmen. Und das alles wird dadurch noch verschärft Führung von religiösen Institutionen, Von der Hamas kontrollierte Medien und Social Media Propaganda, die eine Kultur des Todes und der Zerstörung schürt. Der 7. Oktober geschah nicht im luftleeren Raum. Die Saat des Terrors wurde von der Hamas sorgfältig in Klassenzimmern und Sommerlagern, von Kanzeln und Fernsehbildschirmen aus gesät. Bezeichnenderweise wird in den Medienberichten immer ausführlicher dargelegt, wie die Schulen im Gazastreifen von der Hamas instrumentalisiert werden Angriffe starten und Waffen lagern.

Wenn also das erklärte Ziel, die Hamas auszurotten, erreicht wird, was wird diese Lücke füllen?  

Ein Gazastreifen, der Wert auf Leben und Bildung, Respekt und Chancen legt, wird die neuen Gebäude, die bald die Landschaft prägen werden, mit Sicherheit überleben. Andersons These zufolge kann anstelle des Hassethos der Hamas ein neues Identitätsgefühl konstruiert werden. Und so wie die Hamas die Bildung missbraucht hat, um junge Köpfe zu vergiften, kann Bildung der Treibstoff für eine neue und bessere Zukunft sein.

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Obwohl es sich nicht um eine einfache Transformation handelt, gibt es historische Präzedenzfälle. Japans kometenhafte Transformation in eine Wirtschaftsmacht nach dem Zweiten Weltkrieg ist so etwas wie ein Wunder des 1945. Jahrhunderts. Es ist kein Zufall, dass nur einen Monat nach der Kapitulation Japans im Jahr XNUMX die amerikanische Regierung eingeführt neue bildungspolitische Leitlinien, die sich stark auf die Förderung von Kooperationsbereitschaft, Aufgeschlossenheit und Friedensliebe konzentrierten. Mittlerweile hat sich der saudi-arabische Lehrplan geändert stetig weiterentwickelt In den letzten Jahren hat sie den Antisemitismus aus ihren Lehrbüchern verbannt und ein stärkeres Gefühl für die Gleichstellung der Geschlechter eingeführt. Diese Reformen gehen Hand in Hand mit der „Vision 2030“ des Landes, seinen wirtschaftlichen und geopolitischen Lehrplan stetig zu erweitern. Natürlich ist kein einzelner Lehrplan perfekt, aber diese Fallstudien geben Hoffnung.

Bevor ein einzelner Ziegelstein verlegt wird, besteht der erste Schritt für jeden Architekten darin, einen Plan des fertigen Produkts zu zeichnen. Auch die Bildung in Gaza muss geplant werden. Als ich Dekan einer Schule in Australien war, haben wir das Bildungsangebot neu aufgebaut, indem wir den idealen Absolventen definiert haben. Sobald wir uns darüber im Klaren waren, wie ein idealer Absolvent aussah, arbeiteten wir rückwärts und entwickelten entsprechend jedes Detail des Lehrplans, jeden Unterrichtsplan und eine Vielzahl bereichernder Aktivitäten.

Im Kontext von Gaza bedeutet eine neue Bildungsrealität, sicherzustellen, dass Absolventen zu produktiven Mitgliedern der Gesellschaft werden. Dies bedeutet, dass sich die Absolventen für den Aufbau eines wohlhabenden und friedlichen Gazastreifens einsetzen. Es geht um Absolventen, die stolze Palästinenser und gleichzeitig aktive Weltbürger sind.

Diese können nicht als vage Konzepte behandelt werden. Sie müssen alle Facetten eines neu konzipierten Bildungssystems einbeziehen, das die nächste Generation befähigt. Ein solches System erfordert ebenso viel Zeitaufwand und sorgfältige Planung wie der Wiederaufbau der Gaza-Landschaft, über den die internationale Gemeinschaft bereits nachdenkt. Um zu definieren, wie dies aussieht, bedarf es gemäßigter Stimmen in Zusammenarbeit mit hervorragenden Pädagogen, Experten und solchen, die es wirklich verstehen, mit Schülern in Kontakt zu treten.

Wenn Bildung nicht im Mittelpunkt des Nachkriegsplans für Gaza steht, wird dies dazu führen, dass neue Gebäude, neue Viertel und neue Schulen erneut Hass beherbergen. Mit anderen Worten: Es wird überhaupt keine wirkliche Zukunft sein.

Rabbi Dr. Benji Levy lebt in Jerusalem. Er leitete weltweite jüdische Initiativen, Schulen und Gemeinden und ist Mitbegründer von Israel Impact Partners. 

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