Null Toleranz für Hasslehre ist nicht verhandelbar

Der Juni 2021 Veröffentlichung einer überfälligen Überprüfung palästinensischer Lehrbücher durch das deutsche Georg-Eckert-Institut (GEI) sollte diejenigen beruhigen, die seit langem den Verdacht haben, dass der Lehrplan der Palästinensischen Autonomiebehörde (PA) nicht den Anforderungen entspricht UNESCO Standards. Angesichts der geäußerten Bedenken, dass der Lehrplan Konflikte verewigt, indem er Hass und Gewalt fördert und gleichzeitig antisemitische und militaristische Tropen verwendet, wurden 225,000 € investiert von der EU, um eine angeblich umfassende Überprüfung zu finanzieren, schreiben MdEP David Lega (Schweden), MdEP Miriam Lexmann (Slowakei) und MdEP Lukas Mandl (Österreich).

Die Ergebnisse und deren Präsentation sollten so besorgniserregend sein wie die Lehrbücher selbst. Darunter waren unzählige Beispiele, die Hass lehren, Gewalt anregen und Frieden ablehnen. Auf den Seiten des Berichts findet man eine Reihe alarmierender und schädlicher Inhalte, von der Verherrlichung grausamer terroristischer Aktivitäten, wie dem Massaker an der Küstenstraße von 1978, bis hin zur Negation Israels als legitime Einheit, ausgedrückt in Karten und Nomenklaturen. Die Beispiele beschränken sich nicht auf den Geschichts- oder Staatsbürgerkundeunterricht, mit einem flüchtigen Blick auf mathematische und naturwissenschaftliche Lehrbücher findet man Beispiele für Gewalt und Tod, die zum Unterrichten des Fachs verwendet werden, neben der Hervorrufung klassischer antisemitischer Tropen und Verschwörungen wie Verrat und Gier.

Es ist ganz klar, dass die Verbreitung dieses Materials – das im Bericht beobachtet wird und eine Erzählung von Antagonismus und Widerstand festigt – in keiner Weise den UNESCO-Standards für Frieden, Toleranz und Gewaltfreiheit entspricht. Was nicht klar ist, ist, wie die GEI quadriert diese Tatsache mit ihrem doppelten Anspruch, dass die Lehrbücher „weitgehend den UNESCO-Standards entsprechen“. Obwohl es als Überprüfung gedacht war, diente der GEI-Bericht letztendlich als Rechtfertigung für die Radikalisierung von Kindern durch den Lehrplan der PA.

Dies lässt sich in einem Satz am Anfang der Zusammenfassung zusammenfassen: „Palästinensische Lehrbücher werden produziert und verortet in einem Umfeld, das von anhaltender Besatzung, Konflikten und Gewalt durchdrungen ist, die sie wiederum widerspiegeln“.

Wenn die Beharrlichkeit von Konflikten neue Standards hervorbringt, die das Vorhandensein von Hetze im Lehrplan der Schulen rechtfertigen, warum sollte man sich dann überhaupt die Mühe machen, sie nach internationalen Standards zu untersuchen? Es ist nicht nur kontraintuitiv, die Verwendung von Lehrplänen zur Verewigung von Gewalt aufgrund der Tatsache, dass sie in einem Konfliktgebiet geschrieben wurden, wegzuentschuldigen, sondern steht auch im klaren Gegensatz zu UN-Standards.

In seinen eigenen politischen Empfehlungen zur Verhütung von Volksverhetzung hat das Büro zur Verhütung von Völkermord Staaten: „Staaten sollten ein Bildungssystem einrichten, das Einstellungen und Verhaltensweisen entwickelt, die notwendig sind, um Hass und Vorurteilen entgegenzuwirken … einschließlich Modulen zur Verhinderung und Abwehr von Aufstachelung“. Dies ist bei PA-Lehrbüchern eindeutig nicht der Fall.

Als Mitglieder des Europäischen Parlaments, das vor allem die Werte von Toleranz, Gerechtigkeit, Solidarität und Nichtdiskriminierung festlegt, die in Artikel 2 des Vertrags über die Europäische Union, finden wir die Aneignung solcher „Werte“, um Hass zu rechtfertigen, eine Schande. Obwohl der Bericht die neu entdeckte Einbeziehung europäischer Werte wie der Menschenrechte in den Lehrplan richtig identifiziert, stellt er diese als Instrument des palästinensischen Arsenals dar, das dazu beiträgt, den israelischen „Aggressor“ zu delegitimieren. Es ignoriert auch praktischerweise die PAs miserabler inländischer Rekord der Menschenrechte, eine Generation palästinensischer Kinder großzuziehen, die nicht verstehen, dass willkürliche Verhaftungen und Folter keine akzeptablen Reaktionen der Regierung auf Kritik sind.

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Scheinbar harmlose Konzepte wie Identität werden im gesamten Bericht auch verwendet, um die Aufnahme von Material zu rechtfertigen, das in Lehrbüchern der EU an dunklere Tage in unserer Geschichte erinnern würde. Dazu gehören Karten, die den Staat Israel weglassen, der im Bericht als „ein wichtiges verbindendes Symbol der palästinensischen Identität“ weggelassen wird, sowie antisemitische Darstellungen, die als angemessen erklärt werden, weil der „Staat Israel sich national als jüdischer Staat definiert“.

Eine weitere problematische Methode, die im gesamten GEI-Bericht verwendet wird, ist die Quantifizierung der Verwendung gewalttätiger Inhalte als Mittel zur Rechtfertigung ihres Vorhandenseins. Beim Hinweis auf Anstiftung oder Antisemitismus weist der Bericht daher darauf hin, dass diese nur begrenzt vorkommen. Europäische Werte, UNESCO-Standards und guter Anstand vereinen sich in der Einsicht, dass Null-Toleranz für Hasserziehung nicht verhandelbar ist. Wie können wir eine friedliche Lösung erwarten, wenn die Beispiele für den Mathematikunterricht für Kinder in der 9. Klasse die Berechnung von „Märtyrern“ einschließlich Selbstmordattentätern beinhalten?

Der Bericht scheitert oder entscheidet sich dafür, die Lehre einer friedlichen Lösung des Konflikts oder einer Zweistaatenlösung, die die Politik der EU ist, nicht zu bewerten und zu billigen. Es rationalisiert und entschuldigt einfach die Entscheidung der PA, Hass und „Widerstand“ zu lehren, anstatt friedliche, ausgehandelte Resolutionen. In einem Lehrbuch, das die Schüler auffordert, „den Usurpator [Israel] aus meinem Land zu eliminieren und die Ausländer auszurotten“ gibt es kein Versöhnungspotential vernichten as rausschmeißen, obwohl dies in ähnlicher Weise gegensätzlich zu einer Zwei-Staaten-Vision ist).

Friedensnobelpreisträgerin Malala Yousafzai umschrieben die Bedeutung von Bildung gut, als sie sagte: „Bildung ist die Macht, die Terroristen am meisten fürchten“. Umgekehrt schafft die Indoktrination von Kindern zum Hass einen Nährboden für Terrorismus und setzt endlose Zyklen der Gewalt fort. Es ist höchste Zeit, dass die europäischen Kollegen das Thema Aufstachelung ernst nehmen und Druck auf unsere Institutionen ausüben, keine Projekte zu finanzieren, die im krassen Gegensatz zu den Prinzipien stehen, die binden unserer Europäischen Union, „die unteilbaren, universellen Werte der Menschenwürde, Freiheit, Gleichheit und Solidarität“.

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