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3. Preis - Student Journalism Awards - Was bedeutet es für mich, an einer internationalen Schule zu sein? - Adam Pickard

Gastbeitrag

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Internationale Schulen scheinen den Ruf zu haben, ungewöhnlich, vielleicht sogar etwas exzentrisch zu sein. Aber nachdem sie zwei besucht haben, eine in Berlin und eine in Brüssel, unterscheiden sie sich wirklich nicht so sehr von nicht internationalen Schulen. Es gibt keine allgemein definierte internationale Schulerfahrung. Meine beiden Schulen unterschieden sich erheblich voneinander - nur eine von ihnen trug sogar den Spitznamen "internationale Schule" in ihrem Namen. Für mich sind sie nur Schulen. Dieses Stück könnte genauso gut den Titel "Was es für mich bedeutet, in einer Schule zu sein" tragen.

Okay, ich nehme an, der Hauptunterschied wird durch das Wort "international" angezeigt. Meine Grundschule im Südwesten Londons war überwiegend britisch; Sicherlich gab es viele Kinder mit nicht britischem Erbe, oft aus Indien oder dem Nahen Osten, wie man es in einer kulturell vielfältigen Stadt wie London bekommt - aber das war nicht der Punkt. Die meisten von ihnen waren in Großbritannien geboren und aufgewachsen, und abgesehen von einer gelegentlichen thematischen Präsentation der Klasse über Diwali oder muslimische Bräuche war ihre Verbindung zu einer breiteren internationalen Gemeinschaft mehr oder weniger irrelevant. Gelegentlich gab es anomalere Ethnien; Ein Junge war Deutsch-Italienisch, während alle Lehrer vor ihrer Ankunft als Polin ein neues Mädchen beanspruchten, bis sie ankam und wir entdeckten, dass sie tatsächlich Ungarin war. Diese waren Seltsamkeiten und gehörten zu den interessanten Fakten, die wir über jeden unserer Kollegen wussten - sie sind sicherlich bei mir geblieben.

Der Umzug auf eine internationale Schule in Berlin hat diese Dynamik erheblich verändert. Hier waren die vorherrschenden Nationalitäten Deutsche und Amerikaner, aber selbst sie machten kaum die Hälfte der Studentenschaft aus. Einer der ersten Schüler, den ich traf, wurde in England als Sohn eines spanischen Vaters und einer polnischen Mutter geboren. Wenn ich alte Klassenbilder durchschaue, kann ich mich an Bulgaren, Israelis, Koreaner, Dänen, Japanisch-Brasilianer erinnern. Die Liste würde die Wortzahl dieses Artikels auslöschen. Sogar die Amerikaner waren oft weit gereist, und diplomatische Eltern waren zuvor an abgelegenen Orten stationiert. Es schien sicherlich anders zu sein als im Südwesten Londons.

Die Schule bemühte sich, uns eine internationale Ausbildung zu ermöglichen, und wir bekamen Versammlungen zu kulturellen Lebensmitteln und Festivals, Themenwochen zu bestimmten Ländern und Lehrpläne mit einem etwas multikulturelleren Schwerpunkt. Die Lehrer ermutigten Schüler mit unterschiedlichem Hintergrund, über ihre Kulturen zu sprechen, und sie hielten sich häufig daran. Das Ziel war natürlich, ein Gefühl der internationalen Zusammengehörigkeit zu schaffen - aber in gewisser Weise fühlte es sich fast etwas gespaltener an. Die Nationalitäten strömten viel mehr zusammen als in der Grundschule - alle russischen Kinder waren zum Beispiel immer Freunde. Die Leute konnten andere vom Gespräch abhalten, indem sie kurzfristig auf Spanisch oder Koreanisch wechselten - die Deutschen waren besonders dafür berüchtigt, dies in Berlin zu tun.

Ich behaupte nicht, dass es eine aktive Rivalität oder rassistische Spannung zwischen Nationen oder irgendetwas gab; Es wurde uns allen beigebracht, so akzeptabel wie möglich zu sein, und das waren es meistens. Aber in der bizarren multiethnischen Landschaft der internationalen Schule war es höchstens ungewöhnlich, außerhalb Ihrer natürlichen Umgebung eine Nationalität mit einem bestimmten Schüler zu teilen. Bei so vielen Menschen aus so vielen verschiedenen Orten suchte man eher nach Menschen mit einer gemeinsamen Erfahrung, nach einem Gesprächsthema, wenn auch nach nichts anderem. Wenn ich nicht zu Hause war, wünschte ich mir oft, es gäbe mehr Engländer, die englisches Essen aßen und sich an englische Kinderfernsehprogramme erinnerten.

Offensichtlich gab es immer noch viele grenzüberschreitende Freundschaften. Viele Schüler waren zuvor an internationalen Schulen gewesen und haben sich gut in der Landschaft zurechtgefunden. Aber in solchen Beziehungen wurden Nationalitäten einfach nicht oft diskutiert. Ohne die gemeinsame Erfahrung der Nationalität wandte sich das Gespräch normalerweise der Schule zu, genau wie an nicht internationalen Schulen. Sie könnten mit jemandem eine viel spannendere Diskussion darüber führen, wie die Kunstabteilung völlig durcheinander war, als Sie jemals darüber, wie ihr Leben als in Griechenland lebender Nigerianer war. Ihre Verbindungen zu einer breiteren internationalen Gemeinschaft waren nicht relevanter als in England.

Es gab tatsächlich einige wichtige Ausnahmen. Politik war eins; Ich habe mit Koreanern und Polen über ihre allgemeinen Wahlen diskutiert und viel über die politische Struktur beider Länder gelernt, während ich verzweifelt versucht habe, im Gegenzug eine zusammenhängende Erklärung der britischen Politik zu liefern - diese Diskussionen scheinen häufiger geworden zu sein wir werden älter und politisch bewusster. Eine weitere Ausnahme waren gut gelaunte Auseinandersetzungen zwischen Ländern, in denen ich Großbritannien in einer Reihe von Themen gegen die USA, Frankreich und Deutschland verteidigte. Manchmal hatten diese ihre Wurzeln in der Politik, aber oft ging es nur um Aspekte der Kultur, z. B. "Großbritannien hat ein besseres Fernsehen als die USA." Dies bedeutete, dass sie selten in echte Feindseligkeit übergingen und oft gutmütig über die Stereotypen jeder Nation scherzten. Aber dank dieser Streitigkeiten fühlte ich mich als Engländer in Berlin viel patriotischer als jemals zuvor in England.

Der Umzug in eine britische Schule in Brüssel hat ehrlich gesagt nicht viel an der oben beschriebenen internationalen Landschaft geändert. Natürlich gibt es mehr Briten, die mir endlich erlauben, die richtigen Diskussionen über das Kinderfernsehen zu führen, nach dem ich mich gesehnt hatte, aber es gibt hier nicht mehr von ihnen als Deutsche an meiner Schule in Berlin, und viele haben ein gemischtes Erbe. wie auch immer. Obwohl das Niveau des Internationalismus mehr oder weniger gleich ist, unterscheiden sich die Schulen im Unterrichtsstil erheblich. Dies zeigt, dass internationale Schulen trotz ihrer multiethnischen Studentenschaft im Laufe der Schule nicht besonders seltsam sind. Zweifellos haben sie ihre Seltsamkeiten - meine Berliner Schule war chronisch besessen von ihren Theaterschülern, meine Brüsseler Schule serviert einmal pro Woche Chips in der Cafeteria - aber jede Schule, ob international oder nicht. Ja, die internationale Gemeinschaft hat zu einigen Unterschieden geführt. Ich habe vielleicht etwas mehr kulturelles Wissen und bin wahrscheinlich weitaus weniger rassistisch. Aber auf den ersten Blick war alles, was ich wirklich getan habe, eine normale Schule zu besuchen, während ich zufällig in einem anderen Land lebte. Das Leben im Ausland war der ungewöhnliche Teil. Zur Schule zu gehen war nicht.

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Wirtschaft

Die Emission von Green Bonds wird die internationale Rolle des Euro stärken

Catherine Feore

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Die Minister der Eurogruppe erörterten die internationale Rolle des Euro (15. Februar) nach der Veröffentlichung der Mitteilung der Europäischen Kommission vom 19. Januar „Das europäische Wirtschafts- und Finanzsystem: Förderung von Stärke und Widerstandsfähigkeit“.

Der Präsident der Eurogruppe, Paschal Donohoe, sagte: „Ziel ist es, unsere Abhängigkeit von anderen Währungen zu verringern und unsere Autonomie in verschiedenen Situationen zu stärken. Gleichzeitig impliziert die zunehmende internationale Verwendung unserer Währung auch potenzielle Kompromisse, die wir weiterhin überwachen werden. Während der Diskussion betonten die Minister das Potenzial der Emission von Green Bonds, um die Nutzung des Euro durch die Märkte zu verbessern und gleichzeitig zur Erreichung unseres Ziels des Klimawandels beizutragen. “

Die Eurogruppe hat das Thema in den letzten Jahren seit dem Euro-Gipfel im Dezember 2018 mehrmals erörtert. Klaus Regling, der Geschäftsführer des Europäischen Stabilitätsmechanismus, sagte, dass eine übermäßige Abhängigkeit vom Dollar Risiken beinhaltete, wobei Lateinamerika und die Asienkrise der 90er Jahre als Beispiele angeführt wurden. Er verwies auch schräg auf "neuere Episoden", in denen die Dominanz des Dollars dazu führte, dass EU-Unternehmen angesichts der US-Sanktionen nicht weiter mit dem Iran zusammenarbeiten konnten. Regling glaubt, dass sich das internationale Währungssystem langsam in Richtung eines multipolaren Systems bewegt, in dem drei oder vier Währungen wichtig sein werden, einschließlich Dollar, Euro und Renminbi. 

Der für Wirtschaft zuständige EU-Kommissar Paolo Gentiloni stimmte zu, dass die Rolle des Euro durch die Emission von Green Bonds gestärkt werden könnte, die die Nutzung des Euro durch die Märkte verbessern und gleichzeitig zur Erreichung unserer Klimaziele der EU-Mittel der nächsten Generation beitragen.

Die Minister waren sich einig, dass umfassende Maßnahmen zur Unterstützung der internationalen Rolle des Euro, die unter anderem Fortschritte in den Bereichen Wirtschafts- und Währungsunion, Bankenunion und Kapitalmarktunion umfassen, erforderlich sind, um die internationale Rolle des Euro zu sichern.

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EU

Europäisches Menschenrechtsgericht unterstützt Deutschland wegen Luftangriffs auf Kunduz

Reuters

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Eine Untersuchung Deutschlands zu einem tödlichen Luftangriff von 2009 in der Nähe der afghanischen Stadt Kunduz, die von einem deutschen Befehlshaber angeordnet wurde, entsprach seinen Verpflichtungen zum Recht auf Leben. Der Europäische Gerichtshof für Menschenrechte entschied am Dienstag (16. Februar). schreibt .

Das Urteil des in Straßburg ansässigen Gerichts weist eine Beschwerde des afghanischen Staatsbürgers Abdul Hanan zurück, der bei dem Angriff zwei Söhne verloren hatte, wonach Deutschland seiner Verpflichtung zur wirksamen Untersuchung des Vorfalls nicht nachgekommen sei.

Im September 2009 forderte der deutsche Befehlshaber der NATO-Truppen in Kunduz einen US-Kampfjet auf, zwei Tankwagen in der Nähe der Stadt zu schlagen, von denen die NATO glaubte, sie seien von Taliban-Aufständischen entführt worden.

Die afghanische Regierung sagte zu der Zeit, dass 99 Menschen, darunter 30 Zivilisten, getötet wurden. Unabhängige Rechtegruppen schätzungsweise 60 bis 70 Zivilisten wurden getötet.

Die Zahl der Todesopfer schockierte die Deutschen und zwang ihren Verteidigungsminister schließlich, wegen Vorwürfen, die Zahl der zivilen Opfer im Vorfeld der deutschen Wahlen 2009 zu vertuschen, zurückzutreten.

Der deutsche Bundesanwalt hatte festgestellt, dass der Kommandant nicht strafrechtlich haftbar gemacht wurde, vor allem, weil er bei der Anordnung des Luftangriffs überzeugt war, dass keine Zivilisten anwesend waren.

Damit er nach internationalem Recht haftbar gemacht werden konnte, musste festgestellt werden, dass er mit der Absicht gehandelt hatte, übermäßige zivile Opfer zu fordern.

Der Europäische Gerichtshof für Menschenrechte prüfte die Wirksamkeit der deutschen Untersuchung, einschließlich der Frage, ob er eine Rechtfertigung für die tödliche Anwendung von Gewalt darstellte. Die Rechtmäßigkeit des Luftangriffs wurde nicht berücksichtigt.

Deutschland hat mit 9,600 NATO-Truppen in Afghanistan das zweitgrößte Kontingent hinter den USA.

Ein Friedensabkommen zwischen den Taliban und Washington für 2020 sieht vor, dass ausländische Truppen bis zum 1. Mai abziehen. Die Regierung von US-Präsident Joe Biden überprüft das Abkommen jedoch nach einer Verschlechterung der Sicherheitslage in Afghanistan.

Deutschland bereitet sich darauf vor, das Mandat für seine Militärmission in Afghanistan vom 31. März bis Ende dieses Jahres zu verlängern. Laut einem von Reuters vorgelegten Dokumententwurf verbleiben bis zu 1,300 Truppen.

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EU

Digitalisierung der EU-Justizsysteme: Die Kommission leitet eine öffentliche Konsultation zur grenzüberschreitenden justiziellen Zusammenarbeit ein

EU Reporter Korrespondent

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Am 16. Februar startete die Europäische Kommission eine öffentliche Konsultation zur Modernisierung der EU-Justizsysteme. Die EU möchte die Mitgliedstaaten bei ihren Bemühungen unterstützen, ihre Justizsysteme an das digitale Zeitalter anzupassen und zu verbessern Grenzüberschreitende justizielle Zusammenarbeit der EU. Justizkommissar Didier Reynders (im Bild) sagte: „Die COVID-19-Pandemie hat die Bedeutung der Digitalisierung, auch im Bereich der Justiz, weiter unterstrichen. Richter und Anwälte benötigen digitale Tools, um schneller und effizienter zusammenarbeiten zu können.

Gleichzeitig benötigen Bürger und Unternehmen Online-Tools für einen einfacheren und transparenteren Zugang zur Justiz zu geringeren Kosten. Die Kommission ist bestrebt, diesen Prozess voranzutreiben und die Mitgliedstaaten bei ihren Bemühungen zu unterstützen, auch im Hinblick auf die Erleichterung ihrer Zusammenarbeit bei grenzüberschreitenden Gerichtsverfahren durch Nutzung digitaler Kanäle. “ Im Dezember 2020 verabschiedete die Kommission eine Kommunikation Darstellung der Maßnahmen und Initiativen zur Förderung der Digitalisierung der Justizsysteme in der gesamten EU.

In der öffentlichen Konsultation werden Ansichten zur Digitalisierung grenzüberschreitender Zivil-, Handels- und Strafverfahren der EU gesammelt. Die Ergebnisse der öffentlichen Konsultation, an der ein breites Spektrum von Gruppen und Einzelpersonen teilnehmen kann und die verfügbar ist hier an wird bis zum 8. Mai 2021 in eine Initiative zur Digitalisierung der grenzüberschreitenden justiziellen Zusammenarbeit einfließen, die Ende dieses Jahres erwartet wird Arbeitsprogramm der Kommission 2021.

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