Bildung
Das Rückgrat der Bildung: 5.26 Millionen Lehrer in der EU
Im Jahr 2023 arbeiteten 5.26 Millionen Lehrer in EU Grundschulen und weiterführende Schulen (Stufen 1-3 der Internationale Standardklassifikation für das Bildungswesen (ISCED)). 36 % aller Lehrkräfte waren in der Grundschule beschäftigt, 34 % in der Sekundarstufe I und die restlichen 30 % in der Sekundarstufe II.
Frauen stellten den größten Teil der Belegschaft und machten 73 % aller Lehrer aus, die restlichen 27 % waren Männer.
Unter den EU-Lehrkräften waren etwas mehr als die Hälfte (52 %) zwischen 30 und 49 Jahre alt, während 40 % 50 Jahre oder älter und nur 8 % jünger als 30 Jahre waren.
Quelldatensatz: educ_uoe_perp01
12.2 Schüler pro Lehrer im Jahr 2023
Im Jahr 2023 gab es durchschnittlich 12.2 Schüler bzw. Studenten pro Lehrer in den Grund- und weiterführenden Schulen der EU. Dieses Schüler-Lehrer-Verhältnis ist in den letzten zehn Jahren gesunken und lag 2013 noch bei 13.3.
Das höchste Schüler-Lehrer-Verhältnis wurde an den Schulen in den Niederlanden (16.0) verzeichnet, gefolgt von Frankreich (14.9) und der Slowakei (14.7). Das niedrigste Verhältnis wurde in Griechenland (8.4), Malta und Luxemburg (je 8.8) verzeichnet.
Quelldatensatz: educ_uoe_perp04
Dieser Artikel wird veröffentlicht, um Weltlehrertag, weltweit am 5. Oktober gefeiert.
Weitere Informationen
- Statistics Explained-Artikel zur Bildungs- und Ausbildungsstatistik
- Themenbereich Bildung und Ausbildung
- Datenbank zu Bildung und Ausbildung
- Infografik zu Kindern in der EU
- Schlüsselzahlen zu Europa – Ausgabe 2025
- UNESCO-Website zum Weltlehrertag
- Bildungsecke für Lehrer und Schüler
Methodische Anmerkungen
- Primar-, Sekundarstufe I und Sekundarstufe II: Stufen gemäß der Definition Isced.
- Die für die Berechnung verwendeten Daten zu Lehrern und Schülern werden ausgedrückt in Vollzeitäquivalente. Die Vergleichbarkeit der Schüler-Lehrer-Verhältnisse zwischen den Ländern kann durch Unterschiede in der Klassengröße je Klassenstufe und in der Anzahl der Unterrichtsstunden sowie durch unterschiedliche räumliche Verteilung der Schulen, Praktiken bei Schulschichten und Klassen mit mehreren Klassenstufen beeinträchtigt werden.
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