Informationslücken zurück Hochschulbildung in vielen EU-Ländern halten

Nicht genügend Länder nutzen die Informationen, die sie zur Hochschulbildung sammeln, um ihre Hochschulen und die Möglichkeiten für Studierende zu verbessern. Dies wird in einem Eurydice gezeigt berichten Der heute (22. Mai) veröffentlichte Bericht „Modernisierung der Hochschulbildung in Europa: Zugang, Bindung und Beschäftigungsfähigkeit“ untersucht, was Regierungen und Hochschulen unternehmen, um den Zugang zur Hochschulbildung zu erweitern, die Zahl der Studierenden, die ein Hochschulstudium abschließen (Bindung) zu erhöhen und Studierende beim Eintritt in den Arbeitsmarkt zu unterstützen (Beschäftigungsfähigkeit). Mehr als 30 Länder nahmen an der Umfrage teil – alle EU-Mitgliedstaaten mit Ausnahme von Luxemburg und den Niederlanden sowie Island, Liechtenstein, Montenegro, Norwegen und die Türkei.

„Die Hochschulbildung muss stärker auf Schwachstellen reagieren: Wir wollen beispielsweise die Vielfalt der Studierendenschaft fördern. Universitäten müssen mehr benachteiligte Studierende anziehen, insbesondere Menschen aus einkommensschwachen Familien, mit Behinderungen, Migrantenstatus oder anderen ethnischen Zugehörigkeiten. Relevante Daten können uns nicht nur zu mehr Vielfalt anregen, sondern auch helfen, die Auswirkungen unserer politischen Prioritäten besser einzuschätzen und gegebenenfalls den Kurs anzupassen. Wir müssen Daten und Feedback proaktiver nutzen, um fundierte Entscheidungen zu treffen“, sagte Androulla Vassiliou, EU-Kommissarin für Bildung, Kultur, Mehrsprachigkeit und Jugend.

Der Bericht zeigt, dass:

• Obwohl viele Länder oft nicht auf konkrete Ziele ausgerichtet sind Informationen über ihre Schülerpopulationen, Datenanalyse zu sammeln (wie der Zugang von benachteiligten Studenten zu den Hochschulen) und viele Länder sind sich nicht bewusst, wenn ihre Schüler Bevölkerung vielfältiger (siehe Abbildung 1) immer .
• Sehr wenige Länder (BE (fl), IE, FR, LT, MT, FI und dem Vereinigten Königreich (Schottland)) haben sich zum Ziel gesetzt für den Zugang zur Hochschulbildung für Menschen aus unterrepräsentierte Gruppen wie mit niedrigem Einkommen Hintergründe zu verbessern.
• Etwa die Hälfte der europäischen Hochschulsysteme bietet Überbrückungsprogramme für Studienanfänger an, die nicht direkt von der Sekundarstufe kommen (BE, CZ, DK, DE, IE, FR, AT, PL, PT, SI, SE, SK, UK, IS, HR) und vergibt Hochschulkreditpunkte, die den Wert der bisherigen Leistungen der Studierenden anerkennen (auch ES, IT, LI, FI, NO). Bei den Maßnahmen zur Erweiterung des Hochschulzugangs ist eine deutliche geografische Kluft erkennbar, da diese nach wie vor im Norden und Westen Europas am weitesten verbreitet sind.
• Eine beträchtliche Anzahl von Ländern nicht berechnen systematisch Abschluss und / oder Drop-out-Raten. Dazu gehören Länder, die Politik verfolgt Retention und Abschluss haben, aber es fehlt eindeutig Grunddaten, die Auswirkungen dieser Politik zu analysieren.
• In den meisten Ländern, Hochschulen haben Informationen über die Beschäftigungsfähigkeit zu unterbreiten (zB Beschäftigungsquoten ihrer Absolventen, wie sie die notwendigen Fähigkeiten für ihre Absolventen entwickeln, einen Job zu finden) zur Qualitätssicherung. Allerdings Absolvent Tracking-Informationen ist noch selten verwendet, um Hochschulpolitik zu entwickeln.
• Der Einsatz von Qualitätssicherung zur Förderung wichtiger politischer Ziele wie breiterer Zugangsmöglichkeiten und besserer Verbleibs- und Abschlussquoten kann dabei helfen, den Lernfortschritt der Studierenden zu überwachen und zu ermitteln, wie Hochschuleinrichtungen (z. B. Universitäten, Colleges) diese Informationen nutzen, um sie in einen Zyklus der Qualitätsverbesserung einzuspeisen.

Abbildung 1: Änderungen in der Vielfalt der Studenten an den Hochschulen, 2002 / 03-2012 / 13

Hintergrund

Die Modernisierung der Hochschulbildung in Europa: Zugang, Bindung und Beschäftigungsfähigkeit untersucht Politik und Praxis in Bezug auf die Erfahrungen der Studenten mit der Hochschulbildung in drei Phasen: Zugang, der das Bewusstsein für das Angebot der Hochschulbildung, die Zulassungsvoraussetzungen und den Prozess erfordert der Zulassung; Fortschritt durch das Studienprogramm, einschließlich Unterstützung, die bereitgestellt werden kann, wenn Probleme auftreten; und Übergang von der Hochschulbildung in den Arbeitsmarkt.

Die Kommission Agenda für die Modernisierung der Hochschulbildung unterstreicht die Probleme der flexiblen Wege in die Hochschulbildung; Wie können Wirksamkeit und Effizienz in der Hochschulbildung sichergestellt werden? Bereitstellung von beschäftigungsfähigen Fähigkeiten für Studierende, um sie nach dem Abschluss auf den Arbeitsmarkt zu übertragen.

Eurydice

Die Aufgabe des Eurydice-Netzwerks besteht darin, die Organisation und Funktionsweise der verschiedenen europäischen Bildungssysteme zu verstehen und zu erklären. Das Netzwerk bietet Beschreibungen nationaler Bildungssysteme, themenspezifische Vergleichsstudien, Indikatoren und Statistiken. Alle Eurydice-Publikationen sind kostenlos auf der Eurydice-Website oder in gedruckter Form auf Anfrage erhältlich. Mit seiner Arbeit fördert Eurydice Verständnis, Zusammenarbeit, Vertrauen und Mobilität auf europäischer und internationaler Ebene. Das Netzwerk besteht aus nationalen Einheiten in europäischen Ländern und wird von der Exekutivagentur Bildung, Audiovisuelles und Kultur der EU koordiniert. Weitere Informationen zu Eurydice finden Sie unter klicke hier.

Mehr Infos

Der vollständige Bericht ist in englischer Sprache auf der Eurydice-Website verfügbar

Europäische Kommission: Bildung und Ausbildung

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