Informationslücken zurück Hochschulbildung in vielen EU-Ländern halten

1165-MediumNicht genügend Länder verwenden die Informationen, die sie im Hochschulbereich sammeln ihre Hochschulen zu verbessern und die Möglichkeiten, die sie für Studenten anbieten. Dies wird in einem Eurydice gezeigtenberichtenveröffentlicht heute (22 Mai). Der Bericht "Modernisierung der Hochschulbildung in Europa: Access, Retention und Employability 'untersucht, was Regierungen und Hochschulen den Zugang zur Hochschulbildung zu erweitern tun, erhöhen Sie die Zahl der Studenten, dass eine vollständige Hochschulbildung (Retention) und Leitlinien für Studenten geben auf dem Arbeitsmarkt (Beschäftigungsfähigkeit). Mehr als 30 Ländern nahmen an der Umfrage teil - alle EU-Mitgliedstaaten mit Ausnahme von Luxemburg und den Niederlanden sowie in Island, Liechtenstein, Montenegro, Norwegen und der Türkei.

"Die Hochschulbildung muss mehr tun, um Bereiche der Schwäche zu reagieren: zum Beispiel, wollen wir mehr Vielfalt in der Studierenden zu fördern. Die Hochschulen müssen mehr benachteiligte Schüler zu gewinnen, vor allem Menschen mit niedrigem Einkommen stammen, mit Behinderungen, von Migrantenstatus oder verschiedenen ethnischen Gruppen. Neben einer größeren Vielfalt inspirieren können relevante Daten helfen uns, die Auswirkungen unserer politischen Prioritäten besser zu beurteilen und natürlich bei Bedarf zu ändern. Wir müssen zu einer aktiveren Nutzung von Daten und Feedback bewegen Entscheidungsfindung zu informieren ", sagte Bildung, Kultur, Mehrsprachigkeit und Jugend Androulla Vassiliou Kommissarin.

Der Bericht zeigt, dass:

  • Obwohl viele Länder oft nicht auf konkrete Ziele ausgerichtet sind Informationen über ihre Schülerpopulationen, Datenanalyse zu sammeln (wie der Zugang von benachteiligten Studenten zu den Hochschulen) und viele Länder sind sich nicht bewusst, wenn ihre Schüler Bevölkerung vielfältiger (siehe Abbildung 1) immer .
  • Sehr wenige Länder (BE (fl), IE, FR, LT, MT, FI und dem Vereinigten Königreich (Schottland)) haben sich zum Ziel gesetzt für den Zugang zur Hochschulbildung für Menschen aus unterrepräsentierte Gruppen wie mit niedrigem Einkommen Hintergründe zu verbessern.
  • Rund die Hälfte der europäischen Hochschulsysteme haben Überbrückungsprogramme für Teilnehmer aus Sekundarbildung nicht direkt kommen (BE, CZ, DK, DE, IE, FR, AT, PL, PT, SI, SE, SK, UK, IS, HR) und Auszeichnung Hochschul-Credits, die den Wert der Schüler vor Lernen erkennen (auch ES, IT, LI, FI, NO). Eine klare geographische Kluft sichtbar in Bezug auf Maßnahmen für den Zugang zur Hochschulbildung zu erweitern, da sie am häufigsten im Norden und Westen Europas bleiben.
  • Eine beträchtliche Anzahl von Ländern nicht berechnen systematisch Abschluss und / oder Drop-out-Raten. Dazu gehören Länder, die Politik verfolgt Retention und Abschluss haben, aber es fehlt eindeutig Grunddaten, die Auswirkungen dieser Politik zu analysieren.
  • In den meisten Ländern, Hochschulen haben Informationen über die Beschäftigungsfähigkeit zu unterbreiten (zB Beschäftigungsquoten ihrer Absolventen, wie sie die notwendigen Fähigkeiten für ihre Absolventen entwickeln, einen Job zu finden) zur Qualitätssicherung. Allerdings Absolvent Tracking-Informationen ist noch selten verwendet, um Hochschulpolitik zu entwickeln.
  • Mit der Qualitätssicherung zu entscheidenden politischen Ziele für einen breiteren Zugang zu fördern und eine bessere Retention und Abschlussraten Fortschritt "bei der Überwachung von Schülern helfen können, und ermitteln, wie Hochschulen (zB Universitäten, Hochschulen) diese Informationen benutzen, wieder in einem Zyklus von Qualitätsverbesserung zu füttern.

Abbildung 1: Änderungen in der Vielfalt der Studenten an den Hochschulen, 2002 / 03-2012 / 13

Hintergrund

Die Modernisierung der Hochschulbildung in Europa: Access, Retention und Employability an die Schüler Erfahrungen der Hochschulbildung in drei Stadien im Zusammenhang mit Politik und Praxis untersucht: Zugang, die das Bewusstsein für das Angebot der Hochschulbildung erforderlich ist, um die Anforderungen zugelassen zu werden, und der Prozess der Zulassung; Progression durch das Studienprogramm, einschließlich der Unterstützung, die bereitgestellt werden können, wenn Probleme auftreten; und der Übergang von der Hochschulbildung in den Arbeitsmarkt.

Die KommissionAgenda für die Modernisierung der Hochschulbildungunterstreicht die Probleme der flexible Wege in die Hochschulbildung; wie Effektivität und Effizienz in der Hochschulbildung zu gewährleisten; und die Bereitstellung von erwerbsfähigen Fähigkeiten, die Studenten für die einfache Übertragung auf dem Arbeitsmarkt nach dem Abschluss.

Eurydice

Die Aufgabe des Eurydice-Netzes ist zu verstehen und zu erklären, wie Europas unterschiedliche Bildungssysteme organisiert sind und wie sie funktionieren. Das Netzwerk bietet Beschreibungen der nationalen Bildungssysteme, vergleichende Studien gewidmet spezifischen Themen, Indikatoren und Statistiken. Alle Eurydice Veröffentlichungen sind kostenlos erhältlich auf der Eurydice-Website oder in gedruckter Form auf Anfrage. Durch ihre Arbeit zielt darauf ab, Eurydice Verständnis, Zusammenarbeit, Vertrauen und Mobilität auf europäischer und internationaler Ebene zu fördern. Das Netzwerk besteht aus nationalen in europäischen Ländern Einheiten und wird von der EU für Bildung, Audiovisuelles und Kultur Exekutivagentur koordiniert. Weitere Informationen über die Eurydice, klicken Sie hier.

Mehr Informationen

Der vollständige Bericht ist in englischer Sprache auf der Eurydice-Website verfügbar

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