Informationslücken zurück Hochschulbildung in vielen EU-Ländern halten

Nicht genügend Länder nutzen die Informationen, die sie zur Hochschulbildung sammeln, um ihre Hochschulen und die Möglichkeiten für Studierende zu verbessern. Dies wird in einem Eurydice gezeigt berichten veröffentlicht heute (22. Mai). Der Bericht „Modernisierung der Hochschulbildung in Europa: Zugang, Bindung und Beschäftigungsfähigkeit“ untersucht, was Regierungen und Hochschuleinrichtungen tun, um den Zugang zur Hochschulbildung zu erweitern, die Zahl der Studenten zu erhöhen, die die Hochschulbildung abschließen (Retention), und den Studenten Orientierung zu geben beim Eintritt in den Arbeitsmarkt (Beschäftigungsfähigkeit). An der Umfrage nahmen mehr als 30 Länder teil - alle EU-Mitgliedstaaten mit Ausnahme von Luxemburg und den Niederlanden sowie Island, Liechtenstein, Montenegro, Norwegen und der Türkei.

"Die Hochschulbildung muss mehr tun, um auf Schwachstellen zu reagieren: Zum Beispiel wollen wir mehr Vielfalt in der Studentenbevölkerung fördern. Die Universitäten müssen mehr benachteiligte Studenten anziehen, insbesondere Menschen mit niedrigem Einkommen und Behinderungen mit Migrationsstatus oder unterschiedliche Ethnien. Relevante Daten können nicht nur zu größerer Vielfalt führen, sondern auch dazu beitragen, die Auswirkungen unserer politischen Prioritäten besser einzuschätzen und erforderlichenfalls den Kurs zu ändern. Wir müssen Daten und Rückmeldungen proaktiver nutzen, um Entscheidungen zu treffen. " sagte die für Bildung, Kultur, Mehrsprachigkeit und Jugend zuständige Kommissarin Androulla Vassiliou.

Der Bericht zeigt, dass:

• Obwohl viele Länder oft nicht auf konkrete Ziele ausgerichtet sind Informationen über ihre Schülerpopulationen, Datenanalyse zu sammeln (wie der Zugang von benachteiligten Studenten zu den Hochschulen) und viele Länder sind sich nicht bewusst, wenn ihre Schüler Bevölkerung vielfältiger (siehe Abbildung 1) immer .
• Sehr wenige Länder (BE (fl), IE, FR, LT, MT, FI und dem Vereinigten Königreich (Schottland)) haben sich zum Ziel gesetzt für den Zugang zur Hochschulbildung für Menschen aus unterrepräsentierte Gruppen wie mit niedrigem Einkommen Hintergründe zu verbessern.
• Rund die Hälfte der europäischen Hochschulsysteme verfügt über Überbrückungsprogramme für Teilnehmer, die nicht direkt aus der Sekundarstufe kommen (BE, CZ, DK, DE, IE, FR, AT, PL, PT, SI, SE, SK, UK, IS, HR) und Vergabe von Hochschulkrediten, die den Wert des vorherigen Lernens der Schüler anerkennen (auch ES, IT, LI, FI, NO). Bei Maßnahmen zur Verbesserung des Zugangs zur Hochschulbildung ist eine deutliche geografische Kluft erkennbar, da sie im Norden und Westen Europas nach wie vor am weitesten verbreitet sind.
• Eine beträchtliche Anzahl von Ländern nicht berechnen systematisch Abschluss und / oder Drop-out-Raten. Dazu gehören Länder, die Politik verfolgt Retention und Abschluss haben, aber es fehlt eindeutig Grunddaten, die Auswirkungen dieser Politik zu analysieren.
• In den meisten Ländern, Hochschulen haben Informationen über die Beschäftigungsfähigkeit zu unterbreiten (zB Beschäftigungsquoten ihrer Absolventen, wie sie die notwendigen Fähigkeiten für ihre Absolventen entwickeln, einen Job zu finden) zur Qualitätssicherung. Allerdings Absolvent Tracking-Informationen ist noch selten verwendet, um Hochschulpolitik zu entwickeln.
• Die Verwendung der Qualitätssicherung zur Förderung entscheidender politischer Ziele für einen breiteren Zugang und bessere Aufbewahrungs- und Abschlussquoten kann dazu beitragen, die Fortschritte der Studenten zu überwachen und festzustellen, wie Hochschuleinrichtungen (z. B. Universitäten, Hochschulen) diese Informationen verwenden, um in einen Zyklus der Qualitätsverbesserung zurückzukehren.

Abbildung 1: Änderungen in der Vielfalt der Studenten an den Hochschulen, 2002 / 03-2012 / 13

Hintergrund

Die Modernisierung der Hochschulbildung in Europa: Zugang, Bindung und Beschäftigungsfähigkeit untersucht Politik und Praxis in Bezug auf die Erfahrungen der Studenten mit der Hochschulbildung in drei Phasen: Zugang, der das Bewusstsein für das Angebot der Hochschulbildung, die Zulassungsvoraussetzungen und den Prozess erfordert der Zulassung; Fortschritt durch das Studienprogramm, einschließlich Unterstützung, die bereitgestellt werden kann, wenn Probleme auftreten; und Übergang von der Hochschulbildung in den Arbeitsmarkt.

Die Kommission Agenda für die Modernisierung der Hochschulbildung unterstreicht die Probleme der flexiblen Wege in die Hochschulbildung; Wie können Wirksamkeit und Effizienz in der Hochschulbildung sichergestellt werden? Bereitstellung von beschäftigungsfähigen Fähigkeiten für Studierende, um sie nach dem Abschluss auf den Arbeitsmarkt zu übertragen.

Werbung

Eurydice

Die Aufgabe des Eurydice-Netzwerks besteht darin, zu verstehen und zu erklären, wie die verschiedenen europäischen Bildungssysteme organisiert sind und wie sie funktionieren. Das Netzwerk bietet Beschreibungen der nationalen Bildungssysteme, vergleichende Studien zu bestimmten Themen, Indikatoren und Statistiken. Alle Eurydice-Veröffentlichungen sind kostenlos auf der Eurydice-Website oder auf Anfrage in gedruckter Form erhältlich. Eurydice möchte durch seine Arbeit das Verständnis, die Zusammenarbeit, das Vertrauen und die Mobilität auf europäischer und internationaler Ebene fördern. Das Netzwerk besteht aus nationalen Einheiten in europäischen Ländern und wird von der EU-Exekutivagentur für Bildung, Audiovisuelles und Kultur koordiniert. Weitere Informationen zu Eurydike finden Sie unter klicken Sie hier.

Mehr Infos

Der vollständige Bericht ist in englischer Sprache auf der Eurydice-Website verfügbar

Europäische Kommission: Bildung und Ausbildung

Teile diesen Artikel: