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Blindenführer fordern Ratifizierung des Vertrags von Marrakesch

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Braille + Buch + Xgold + 2012Im Europäischen Parlament in Brüssel am 17. Dezember forderten blinde Staats- und Regierungschefs aus ganz Europa die EU auf, ihnen ein überfälliges Weihnachtsgeschenk zu machen - die Ratifizierung des Vertrags von Marrakesch. Der Vertrag würde - falls er ratifiziert wird - ihnen helfen, die „Hungersnot“ zu beenden, bei der nur wenige Prozent der Bücher in zugänglichen Formaten wie Audio oder Großdruck verfügbar sind.

Diesem Aufruf schlossen sich mehrere Mitglieder des Europäischen Parlaments und des Transatlantischen Verbraucherdialogs (TACD) an.

Bisher hat die EU sechs Monate nach der Einigung über den Vertrag noch nichts unternommen, um ihn zu ratifizieren. Wenn der Vertrag nicht ratifiziert wird, kann er nicht dazu beitragen, dass blinde Menschen die Bücher bekommen, die sie für Bildung, Unterricht und gesellschaftliche Eingliederung benötigen.

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Der Präsident der Europäischen Blinden Union, Wolfgang Angermann, der die EBU-Deputation leitete, sagte: „Informationen sind das, was wir für unsere Entscheidungen und Entscheidungen in allen Lebensbereichen benötigen. Der Zugang zu Informationen ist also ein grundlegendes Menschenrecht. Nach all der harten Arbeit, die in die Erlangung dieses Vertrags gesteckt wurde, hat die blinde und sehbehinderte Gemeinschaft lange genug gewartet. Es ist skandalös, dass die EU sechs Monate nach der Zustimmung zum Vertragstext den Vertrag noch nicht unterzeichnet und nicht einmal über das Rechtsverfahren entschieden hat, das die Mitgliedstaaten und das Europäische Parlament im Ratifizierungsprozess anwenden sollen. Die EBU fordert alle Mitgliedstaaten nachdrücklich auf, den Vertrag dringend zu unterzeichnen und zu ratifizieren. Wir fordern die Mitglieder des Europäischen Parlaments auf, unsere Kampagne - wie sie es bisher fantastisch gemacht haben - weiterhin zu unterstützen, um eine vollständige und rasche EU-Ratifizierung sicherzustellen. “

Die Europaabgeordnete Eva Lichtenberger sagte: "Dieser Vertrag ist ein wichtiger Schritt für die Rechte blinder und sehbehinderter Menschen. Es wird erst nach der Ratifizierung durch eine maximale Anzahl von Ländern wirksam. Ich unterstütze diese Kampagne und setze mich dafür ein, dass dieser Vertrag so schnell wie möglich ratifiziert wird, und ermutige alle meine Kollegen, dasselbe zu tun. “

Die Teilnehmer begrüßten die Antwort von Pierre Delsaux, der die Europäische Kommission vertrat, als er versicherte, dass die Kommission dafür ist, dass der Ratifizierungsprozess vor und getrennt von der intensiven Überarbeitung der EU-Urheberrechtsgesetze, die in den kommenden Jahren erwartet wird, vorangebracht wird.

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Zweite Kampagne läuft

Die Erlangung des Vertrags erforderte eine harte Kampagne über mehrere Jahre, nicht zuletzt in der EU selbst. Der Vertrag wird jedoch nur dann von Nutzen sein, wenn er in Kraft tritt. Dazu müssen mindestens zwanzig Länder dies ratifizieren. Selbst dann, damit es nützlich ist, müssen wir die Ratifizierung so weit wie möglich verbreiten. Nur Organisationen in Ländern, die ratifiziert haben, können sich gemäß den Bestimmungen des Vertrags gegenseitig Bücher schicken. Derzeit wartet die EBU darauf, dass die Europäische Kommission den Ratifizierungsprozess einleitet. Es hat keine Dringlichkeit gezeigt, tatsächlich hat es Zurückhaltung gezeigt, dies zu tun.

Ganz oben auf der Weihnachtswunschliste

EBU-Delegierte machten eine einfache Tatsache klar; Sie bitten nicht um Wohltätigkeit und guten Willen zu Weihnachten. Die EBU fordert die EU nachdrücklich auf, die Menschlichkeit zu demonstrieren und die Rechte blinder Menschen zu achten, indem sie den Vertrag JETZT ratifiziert!

Mehr zum Vertrag von Marrakesch

Im Zentrum dieses Vertrags steht ein Artikel, der Organisationen und Bibliotheken von Blinden die Erlaubnis gibt, ihre Sammlungen zugänglicher Titel mit anderen gleichsprachigen Gemeinschaften auf der ganzen Welt zu teilen. Beispiele hierfür sind, dass Spanien und Argentinien ihre kombinierten Sammlungen von mehr als 150,000 Titeln in ganz Lateinamerika teilen können, sobald die Regierung jedes Empfängerlandes den Vertrag ratifiziert und umsetzt. Kurz gesagt, es bietet einen entscheidenden rechtlichen Rahmen für die Annahme nationaler Urheberrechtsausnahmen in Ländern, in denen diese fehlen. Es schafft auch ein internationales Import- / Exportregime für den grenzüberschreitenden Austausch zugänglicher Bücher.

Sehen Sie hier ein Video, in dem der blinde Weihnachtsmann im Europäischen Parlament spricht.

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Hochschulranking 2021 zeigt starke Kooperation der europäischen Hochschulen

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U-Multirank, initiiert von der Kommission und kofinanziert von Erasmus+, hat seine 8 veröffentlichtth Hochschulranking mit fast 2,000 Universitäten aus 96 Ländern weltweit. Sie zeigt unter anderem, dass europäische Hochschulen im Vergleich zu anderen Regionen intensiver kooperieren, insbesondere in den Leistungsbereichen Lehre & Lernen, Forschung, Wissensaustausch und Internationalisierung (Personal- & Studierendenmobilität, gemeinsame Diplome & Publikationen etc.). Im Allgemeinen schneiden Hochschulen, die mit anderen Institutionen, Unternehmen und Industrien, Regierungen, regionalen Körperschaften oder grenzüberschreitend zusammenarbeiten, im Allgemeinen besser ab als solche, die weniger auf Kooperation ausgerichtet sind. Für das Ranking wurden sieben Aspekte berücksichtigt: Strategische Partnerschaften, Internationale Joint Degrees, Praktika, Internationale Co-Publikationen, Co-Publikationen mit Industriepartnern, Regionale Co-Publikationen und Co-Patente mit der Industrie.

Jedes Jahr, U-Multirank vergleicht die Leistungen von Hochschuleinrichtungen in Bereichen, die für Studierende am wichtigsten sind, und bietet die weltweit größten anpassbaren Online-Rankings. Universitäten können U-Multirank-Daten verwenden, um ihre Stärken und Schwächen zu bewerten und Wege zu finden, um ihre strategischen Pläne zu erstellen oder zu stärken, einschließlich Aspekten der Zusammenarbeit. Die Initiative der europäischen Universitäten ist eine der Leitaktionen der Kommission für den Europäischen Bildungsraum. Ziel ist es, transnationale Allianzen zu schaffen, in denen Studierende, Mitarbeiter und Forscher eine nahtlose Mobilität genießen können – sowohl physisch als auch virtuell, um in einer der kooperierenden Partnerinstitutionen zu studieren, auszubilden, zu lehren, zu forschen, zu arbeiten oder Dienstleistungen zu teilen. Bisher gibt es 41 solcher Allianzen, die mehr als 280 Hochschulen in ganz Europa zusammenführen. Insgesamt steht diesen 287 europäischen Universitäten ein Budget von bis zu 41 Millionen Euro aus Erasmus+ und Horizon Europe zur Verfügung. Weitere Informationen sind verfügbar Aktiv.

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Erklärung des Kommissars für Krisenmanagement Janez Lenarčič zum Internationalen Tag zum Schutz der Bildung vor Angriffen

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Anlässlich des Internationalen Tages zum Schutz der Bildung vor Angriffen (9 friedliche Zukunft, sagt Janez Lenarčič (im Bild).

Angriffe auf Schulen, Schüler und Lehrer haben verheerende Auswirkungen auf den Zugang zu Bildung, Bildungssystemen und die gesellschaftliche Entwicklung. Leider nimmt ihre Inzidenz alarmierend zu. Das zeigen die jüngsten Entwicklungen in Afghanistan, die Krisen in Äthiopien, im Tschad, in der afrikanischen Sahelzone, in Syrien, im Jemen oder in Myanmar unter anderem nur allzu deutlich. Die Global Coalition to Protect Education from Attack hat im Jahr 2,400 mehr als 2020 Angriffe auf Bildungseinrichtungen, Studenten und Pädagogen identifiziert, ein Anstieg von 33 Prozent seit 2019.

Angriffe auf das Bildungswesen stellen auch einen Verstoß gegen das humanitäre Völkerrecht dar, ein Regelwerk, das die Auswirkungen bewaffneter Konflikte begrenzen soll. Solche Verstöße häufen sich, während ihre Täter selten zur Rechenschaft gezogen werden. Vor diesem Hintergrund stellen wir die Einhaltung des humanitären Völkerrechts konsequent in den Mittelpunkt des auswärtigen Handelns der EU. Als einer der größten Geber humanitärer Hilfe wird die EU daher weiterhin die weltweite Achtung des humanitären Völkerrechts sowohl durch Staaten als auch durch nichtstaatliche bewaffnete Gruppen während eines bewaffneten Konflikts fördern und dafür eintreten.

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Über die Zerstörung von Einrichtungen hinaus führen Angriffe auf das Bildungswesen zu einer langfristigen Unterbrechung des Lernens und Lehrens, erhöhen das Risiko von Schulabbrüchen, führen zu Zwangsarbeit und Rekrutierung durch bewaffnete Gruppen und Kräfte. Schulschließungen verstärken die Exposition gegenüber allen Formen von Gewalt, einschließlich sexueller und geschlechtsspezifischer Gewalt oder Früh- und Zwangsheirat, deren Ausmaß während der COVID-19-Pandemie drastisch zugenommen hat.

Die COVID-19-Pandemie hat die Anfälligkeit der Bildung weltweit offengelegt und verschärft. Jetzt müssen wir mehr denn je Unterbrechungen im Bildungsbereich minimieren und sicherstellen, dass Kinder in Sicherheit und Schutz lernen können.

Die Bildungssicherheit, einschließlich des weiteren Engagements für die Safe Schools Declaration, ist ein wesentlicher Bestandteil unserer Bemühungen, das Recht auf Bildung für jedes Mädchen und jeden Jungen zu schützen und zu fördern.

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Um auf Angriffe auf Schulen zu reagieren und diese zu verhindern, Schutzaspekte der Bildung zu unterstützen und Schüler und Lehrer zu schützen, bedarf es eines koordinierten und sektorübergreifenden Ansatzes.

Durch EU-finanzierte Projekte im Bereich Bildung in Notsituationen tragen wir dazu bei, die Risiken bewaffneter Konflikte zu reduzieren und zu mindern.

Die EU bleibt führend bei der Unterstützung der Bildung in Notsituationen und stellt 10 % ihres Budgets für humanitäre Hilfe für die Förderung des Zugangs, der Qualität und des Schutzes von Bildung bereit.

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Factsheet - Bildung in Notfällen

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Bericht der Europäischen Kommission zur Erwachsenenbildung in Europa

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Die Europäische Kommission Eurydice-Netzwerk hat einen Bericht zum Thema „Erwachsenenbildung in Europa: Aufbau inklusiver Wege zu Fähigkeiten und Qualifikationen“ veröffentlicht. Der Bericht untersucht aktuelle Ansätze zur Förderung des lebenslangen Lernens, mit besonderem Schwerpunkt auf Politiken und Maßnahmen, die den Zugang von Erwachsenen mit geringen Fähigkeiten und Qualifikationen zu Lernmöglichkeiten unterstützen. Es untersucht 42 Bildungs- und Ausbildungssysteme in 37 europäischen Ländern.

Mariya Gabriel, EU-Kommissarin für Innovation, Forschung, Kultur, Bildung und Jugend, sagte: „Diese Pandemie hat gezeigt, dass viele Erwachsene nicht über ausreichende Grundkenntnisse verfügen. Insbesondere hat sie die große digitale Kluft unter der erwachsenen Bevölkerung aufgezeigt. Es ist wichtig, systematische Lernmöglichkeiten zu schaffen, die es den Menschen ermöglichen, ihre Grundkompetenzen in jeder Lebensphase zu verbessern. Wir müssen auch die Fragmentierung des Sektors der Erwachsenenbildung angehen, damit Erwachsene problemlos zwischen verschiedenen Arten und Formen der Bildung wechseln können.“

Nicolas Schmit, EU-Kommissar für Beschäftigung und soziale Rechte, sagte: „Um uns an die sich schnell verändernde Arbeitswelt anzupassen, müssen wir unsere Aufmerksamkeit und unsere Ressourcen auf lebenslanges Lernen richten. Bis 2030 wollen wir, dass jedes Jahr mindestens 60 % der Erwachsenen in der EU an Schulungen teilnehmen. Die Staats- und Regierungschefs der EU begrüßten dieses Ziel, und ihre nationalen Pläne für Wiederaufbau und Resilienz umfassen umfangreiche Investitionen in die Weiterqualifizierung und Umschulung von Erwachsenen. Gemeinsam mit den Sozialpartnern und allen Interessenträgern müssen wir den Zugang zu Lernangeboten insbesondere für Menschen sicherstellen, die am meisten von einer Weiterqualifizierung und Umschulung profitieren würden. Dieser Aspekt ist von zentraler Bedeutung für die Upskilling Pathways-Initiative, die den Schwächsten ein besonderes Augenmerk widmet.“

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Dieser Bericht untersucht nicht nur, wie Initiativen der Erwachsenenbildung und -ausbildung auf nationaler Ebene koordiniert werden, sondern präsentiert auch eine einzigartige Übersicht über öffentlich finanzierte und kofinanzierte Erwachsenenbildungs- und -ausbildungsprogramme sowie die bestehenden Beratungs- und Unterstützungsmaßnahmen für Geringqualifizierte. Die Eurydike-Netzwerk besteht aus nationalen Einheiten in europäischen Ländern und wird von den Bildung, Audiovisuelles und Kultur Exekutivagentur.

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