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Bildungswesen

EU-Schulbericht: Einige Verbesserungen in der Wissenschaft und Lesen, aber schlecht in Mathe

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article-2246469-1676B81C000005DC-911_634x492Die neueste Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) Bericht über die Mathematik, Naturwissenschaften und Lesefähigkeiten von 15 Jährigen zeigt gemischte Ergebnisse für die Mitgliedstaaten. Die EU als Ganze ernsthaft Rückstand in Mathematik, aber das Bild ist ermutigender in Wissenschaft und Lesen in dem Europa auf dem richtigen Weg ist sein 2020 Ziel zu erreichen, um den Prozentsatz der Verringerung der Leistungsträger1 auf unter 15%. Die Ergebnisse wurden in Brüssel vom stellvertretenden Generalsekretär der OECD, Yves Leterme, und dem Generaldirektor der Europäischen Kommission für Bildung und Kultur, Jan Truszczynski, vorgestellt.

Die Ergebnisse zeigen, dass zehn Mitgliedstaaten (BG, CZ, DE, EE, IE, HR, LV, AT, PL und RO) erhebliche Fortschritte erzielt haben, ihren Anteil an schlechten Leistungen in allen drei Grundfertigkeiten seit 2009 in abnimmt. Aber fünf EU-Ländern (EL, HU, SK, FI, SE) haben eine Erhöhung der Anzahl von schlechten Leistungen gesehen. Andere Mitgliedstaaten erzielt gemischte Ergebnisse. Insgesamt ist die EU-Leistung etwas besser als die Vereinigten Staaten, aber beide bleiben hinter Japan.

Die für Bildung, Kultur, Mehrsprachigkeit und Jugend zuständige Kommissarin Androulla Vassiliou sagte: "Ich gratuliere den Mitgliedstaaten, die ihre Leistung verbessert haben, aber es ist klar, dass die EU insgesamt härter arbeiten muss. Die Mitgliedstaaten müssen ihre Bemühungen fortsetzen, um die geringen Erfolge in den USA anzugehen." Schulbildung, um sicherzustellen, dass Jugendliche über die Fähigkeiten verfügen, die sie benötigen, um in der modernen Welt erfolgreich zu sein. Die Ergebnisse erinnern daran, dass Investitionen in eine qualitativ hochwertige Bildung für die Zukunft Europas von grundlegender Bedeutung sind. "

Diese Ansicht wurde von Yves Leterme bestätigt: "Die PISA-Studie zeigt, was 15-Jährige wissen und was sie mit dem tun können, was sie wissen. In einer globalen Wirtschaft wird Erfolg nicht mehr nur an nationalen Standards gemessen, sondern an der Bildung mit der besten Leistung Die Ergebnisse für die EU unterstreichen, dass das Tempo der Verbesserung erhöht werden muss, damit die Mitgliedstaaten nicht hinter andere Volkswirtschaften zurückfallen ", fügte der ehemalige belgische Premierminister hinzu.

Die PISA-Studie wurde in 2000 alle drei Jahre seit dem Start durchgeführt. Alle 34 OECD-Mitgliedsländer und 31 Partnerländer der PISA 2012, mehr als 80% der Weltwirtschaft darstellt. Rund 510,000 Schüler von 15 Jahren im Alter von drei Monaten bis zu 16 Jahre und zwei Monate in Anspruch nahm in den Tests Teil, der Mathematik abgedeckt, Lesen und Naturwissenschaften mit dem Schwerpunkt Mathematik.

Die Datengrundlage, die PISA produziert ermöglicht die politischen Entscheidungsträger und Pädagogen, die Eigenschaften von hochleistungsfähigen Bildungssystems zu identifizieren und ihre Politik anzupassen.

Die Europäische Kommission und der OECD kürzlich eine Kooperationsvereinbarung unterzeichnet näher in drei Bereichen zusammenarbeiten: Qualifizierungsstrategien, Länderanalysen und internationale Studien.

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Was die Ergebnisse über die Analyse der EU-Kommission aussagen

Lesen: Der Anteil der schlechten Leseleistungen von 23.1% in 2006 zurückgegangen ist und 19.7% in 2009% auf 17.8 in 2012. Wenn dieser Trend anhält, kann die 15% Benchmark um 2020 erreichbar sein. Bisher haben nur sieben EU-Länder haben diesen Benchmark erreicht (EE, IE, PL, FI, NL, DE und DK). Bemerkenswerte Fortschritte wurden durch CZ, DE, EE, IE, HR, LT, LU, AT, PL und RO erreicht.

Mathematik: Keine Fortschritte in den Prozentsatz der schlechten Leistungen auf EU-Ebene seit 2009 zu verbessern. Jedoch vier Mitgliedstaaten (EE, FI, PL, NL) gehören zu den leistungsstärksten Ländern weltweit mit einer Rate von schlechten Leistungen in Mathematik unter dem EU-Benchmark von 15%. Kein anderer Mitgliedstaat hat noch dieses Niveau erreicht. Bedeutende Fortschritte (mehr als 2 Prozentpunkte) wurde von BG, EE, IE, HR, LV, AT, PL und RO gemacht.

Wissenschaft: stetige Verbesserung der naturwissenschaftlichen Fähigkeiten in der gesamten Union. Die EU Prozentsatz der Leistungsträger wurde von 20.3% in 2006 sank auf 17.8% in 2009 und 16.6% in 2012. Zehn Mitgliedstaaten sind unter der 15% Benchmark: CZ, DE, EE, IE, LV, NL, PL, SI, FI, UK. Stetige Fortschritte wurde von CZ, DE, EE, IE, ES, LV, AT, PL und RO erreicht.

Die Analyse zeigt, dass der sozioökonomische Status der Schüler einen erheblichen Einfluss auf Leistungsniveau hat, mit denen aus Haushalten mit niedrigem Einkommen kommt viel eher mit schlechten Leistungen in Mathematik, Naturwissenschaften und Lesen zu sein. Weitere wichtige Faktoren sind etwa die hauptsächlich negativen Auswirkungen von Migrationshintergrund zu sein, die Bedeutung der frühkindlichen Bildung und Betreuung teilnehmen, sowie die geschlechtsspezifischen Unterschiede bei der Lesekompetenz (Mädchen viel besser als Jungen).

Die Analyse zeigt auch die Beziehung zwischen PISA-Ergebnisse und dem kürzlich veröffentlichten OECD-Studie von Adult Skills (IP / 13 / 922). Es kommt zu dem Schluss, dass, um wirksam zu sein, Strategien zur Verbesserung der Grund- und Sekundarschulbildung konzentrieren müssen. Darüber hinaus ist es in der Regel zu spät für die verpasste Gelegenheit, in der Schule zu kompensieren.

Nächste Schritte

Heute um 2 Uhr werden Michael Davidson, OECD-Leiter für frühkindliche Bildung und Schulen, und Jan Pakulski, Leiter der Abteilung für Bildungsstatistik, Umfragen und Studien der Kommission, die Interessengruppen der allgemeinen und beruflichen Bildung über die Auswirkungen der Ergebnisse von PISA 2012 auf die europäische Politikgestaltung informieren . Das Briefing findet im Auditorium des Madou-Gebäudes der Kommission, Place Madou 1, 1210 Saint-Josse-Ten-Noode, statt. Akkreditierte Medien sind willkommen.

Die Kommission wird die Ergebnisse des PISA 2012 mit den Mitgliedstaaten erörtern, um Maßnahmen zur Behebung von Schwachstellen zu ermitteln. Ein erster Austausch ist für das nächste Treffen der EU-Bildungsminister am 24. Februar geplant. Die Ergebnisse werden auch für das Jahr 2014 der Kommission verwendet 'Europäische Semester' die länderspezifischen Empfehlungen im Zusammenhang mit grundlegenden Fähigkeiten produziert.

Die neue Erasmus + (IP / 13 / 1110) Programm für Bildung, Ausbildung und Jugend, die im Januar beginnt, werden Projekte zur Entwicklung und Verbesserung der Schulbildung zu unterstützen. Die Ergebnisse der Umfrage können auch dazu beitragen, die Mitgliedstaaten Prioritäten für die Unterstützung aus dem Europäischen Sozialfonds zu definieren, die eine wichtige Quelle von Investitionen in die Fähigkeiten und die Ausbildung ist und auch Bildungsmöglichkeiten für benachteiligte Gruppen zu verbessern.

Mehr Infos

PISA 2012: EU Leistung und erste Schlüsse in Bezug auf Bildung und Bildungspolitik in Europa

PISA 2012 auf der OECD-Website

Europäische Kommission: Bildung und Ausbildung

Androulla Vassilious Website

Twitter: Androulla Vassiliou VassiliouEU und Yves Leterme @YLeterme

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EU Reporter veröffentlicht Artikel aus einer Vielzahl externer Quellen, die ein breites Spektrum an Standpunkten zum Ausdruck bringen. Die in diesen Artikeln vertretenen Positionen sind nicht unbedingt die von EU Reporter.

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