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Bildung

Finnland, Griechenland und Spanien Erasmus Preise gewinnen in den Austausch von Mitarbeitern zu investieren und die Qualität der Lehre

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Erasmus-MundusDrei Hochschuleinrichtungen, die im Rahmen des Erasmus-Programms finanziert werden, werden heute (21. November) als Gewinner der European Erasmus Awards 2013 benannt. Der Goldpreisträger ist die Fachhochschule JAMK in Jyväskylä, Finnland, an der jedes Jahr 70% der Mitarbeiter an Erasmus-Schulungen im Ausland teilnehmen. Die Universität betrachtet den Personalaustausch als Schlüssel für ihre Bemühungen zur Verbesserung der Lehr- und Lernqualität. Das Technologische Bildungsinstitut von Kreta, Griechenland, und die Universitat Politècnica in Valencia, Spanien, erhalten ebenfalls Auszeichnungen (siehe unten). Die Erasmus Awards werden heute Abend im Tour & Taxis Messegelände in Brüssel verliehen.

Die für Bildung, Kultur, Mehrsprachigkeit und Jugend zuständige Kommissarin Androulla Vassiliou sagte: "Qualitativ hochwertiger Unterricht ist entscheidend, um die kreativen und anpassungsfähigen Absolventen hervorzubringen, die wir brauchen. Ich gratuliere den Gewinnerinstitutionen zum Nachweis des Werts der Erasmus-Lehr- und Ausbildungsmöglichkeiten im Ausland. Die gesammelten Erfahrungen von Universitätsmitarbeitern, die in einem anderen internationalen Umfeld arbeiten, ist für Studenten sowohl in der Gast- als auch in der Entsendeeinrichtung von großem Nutzen. "

Die drei Gewinnerinstitutionen, die in mehreren europäischen Ländern an Partnerschaften beteiligt sind, seien "hervorragende Beispiele dafür, was erreicht werden kann, wenn die Mobilität der Mitarbeiter strategisch genutzt wird, um die Lehr- und Lernqualität zu unterstützen und kontinuierlich zu verbessern", fügte der Kommissar hinzu.

Die Europäische Kommission forderte alle 4,500-Hochschuleinrichtungen, die Inhaber einer Erasmus-Hochschulcharta sind, auf, Erfolgsgeschichten im Zusammenhang mit der Mobilität des Personals und kurzen Intensivprogrammen wie internationalen Sommerschulen herauszustellen. Unabhängige Experten nannten 20 in der engeren Auswahl der besten Beispiele, aus denen die drei Gewinnerinstitutionen ausgewählt wurden.

Neben Stipendien für Studierende, die im Ausland studieren oder trainieren möchten, hat Erasmus seit 300,000 mehr als den Austausch von 3,200-Mitarbeitern für Lehre und Ausbildung sowie mehr als 1997-Intensivprogramme finanziert. Zusammen machen diese Aktivitäten ungefähr 9% des Erasmus-Budgets aus.

GOLD

Jyväskylän ammattikorkeakoulu (Fachhochschule JAMK), Jyväskylä, Finnland

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Internationalisierung ist eine von drei strategischen Prioritäten für die Fachhochschule JAMK und ihre 8,000-Studenten. Dies beinhaltet ein hohes Maß an Mobilität mit über 70% der Mitarbeiter, die jährlich ins Ausland gehen. Der Personalaustausch wird durch interne Leistungsindikatoren und nationale Indikatoren überwacht, um Qualität und maximale Wirkung sicherzustellen.

Der Personalaustausch ist Teil der Strategie der Universität zur Verbesserung der Lehr- und Lernqualität. Bisher wurden unter anderem intensive Programme und Partnerschaften entwickelt, die zu gemeinsamen Online-Projekten und Doppelabschlüssen führten.

Ein Doppelabschluss beinhaltet, dass ein Student zwei verschiedene Universitätsstudiengänge parallel besucht, oft an verschiedenen Institutionen in verschiedenen Ländern. Die beiden Abschlüsse können im selben Fach oder in zwei verschiedenen Fächern liegen.

SILBER

ΤεΤνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Κρήτης (Technologisches Bildungsinstitut von Kreta), Heraklion, Griechenland

Das Technological Educational Institute hat über 15 000-Studenten, die in sechs Städten auf Kreta unterrichtet werden. Seit 2005 bieten die 22-Intensivprogramme des Instituts eine Plattform für die Internationalisierung, indem sie Verbindungen zur lokalen Industrie sowie zu weltweit führenden Institutionen wie der University of Oxford und dem Imperial College in Großbritannien herstellen. Dies hat zu einer internationalen Dimension der Studiengänge geführt und Wissenschaftlern aus ganz Europa geholfen, die Arbeit und die Mitarbeiter des Instituts kennenzulernen.

BRONZE

Universitat Politècnica de València, Valencia, Spanien

Die Universitat Politècnica de València ist eine 45-jährige technische Universität mit 13-Schulen und -Fakultäten an drei Standorten. Im vergangenen Jahr nahmen seine Mitarbeiter an den 190-Mobilitätsmöglichkeiten teil und machten es damit zur fünftgrößten Entsendeeinrichtung unter den 33-Erasmus-Teilnehmerländern. Es ist sehr wichtig, die Qualität der Austauschprogramme zu überwachen und sicherzustellen, dass die Erfahrungen der Dozenten die Universität internationaler machen, den Studenten zugute kommen und die gemeinsamen Lehr- und Forschungsprojekte der Universität fördern. In der Folge werden immer mehr Doppelabschlüsse sowie Erasmus-Intensivprogramme angeboten.

Hintergrund

Erasmus-Personalmobilität

Erasmus unterstützt seit 1997 Lehrangebote für Mitarbeiter in anderen europäischen Ländern. Mit der Einrichtung des Programms für lebenslanges Lernen in 2007 wurde die Mobilität der Mitarbeiter um Schulungen erweitert und Hochschuleinrichtungen die Möglichkeit geboten, Mitarbeiter von Unternehmen zum Unterrichten an ihren Hochschulen einzuladen. Die Schulung macht derzeit rund 26% der Mobilität der Mitarbeiter durch Erasmus aus. Die Mobilität des Personals stärkt die beruflichen Fähigkeiten und trägt zur Internationalisierung und Modernisierung der Hochschulbildung bei. Es fördert auch die Mobilität der Studierenden.

Das neue Erasmus + -Programm ermöglicht 800 000-Lehrern, Dozenten, Ausbildern, Bildungsmitarbeitern und anderen, im Ausland in 2014-2020 zu unterrichten oder zu trainieren.

Wachstum der Personalmobilität seit 2007

Mobilitätszeiten des Personals insgesamt

Lehraufträge

Schulung der Mitarbeiter

Erasmus-Intensivprogramme (IPs)

Erasmus-Intensivprogramme (IPs) sind kurze, fachbezogene Studiengänge, in denen Studierende und Lehrkräfte von Hochschuleinrichtungen aus mindestens drei europäischen Ländern zusammenkommen. Die Intensivprogramme, die von 10-Tagen bis zu sechs Wochen dauern können, zielen auf Folgendes ab:

  • Förderung des multinationalen Lernens von Fachstudienbereichen (z. B. der im Rahmen eines Intensivprogramms entwickelten „virtuellen europäischen Rechtsfakultät“);
  • den Schülern Zugang zu Wissen zu verschaffen, das nicht nur an einer Hochschule verfügbar ist;
  • Lehrkräften ermöglichen, unterschiedliche Einblicke in die Kursinhalte und neue pädagogische Ansätze zu erhalten, und
  • Testen Sie Lehrmethoden in einem internationalen Umfeld.

Die Intensivprogramme werden von den nationalen Agenturen in den Ländern verwaltet, die am Programm für lebenslanges Lernen teilnehmen. In 2011-12 wurden 462-IPs in 31-Ländern organisiert - eine Steigerung von mehr als 14% gegenüber dem Vorjahr.

Anzahl der Intensivprogramme seit 2000

Mehr Infos

Unterstützende Reform: Die Rolle von Erasmus in der Hochschulbildung

Europäische Kommission: Erasmus

Europäische Kommission: Erasmus +

Europäische Kommission: Bildung und Ausbildung

Androulla Vassilious Website

Folgen Sie Androulla Vassiliou auf Twitter VassiliouEU

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EU Reporter veröffentlicht Artikel aus einer Vielzahl externer Quellen, die ein breites Spektrum an Standpunkten zum Ausdruck bringen. Die in diesen Artikeln vertretenen Positionen sind nicht unbedingt die von EU Reporter.

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