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Bildung

Allgemeine und berufliche Bildung Monitor-Highlights Auswirkungen von Budgetkürzungen und Fähigkeiten Mismatch

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thumb_13520Sechzehn Mitgliedstaaten1 senkte ihre Bildungsausgaben zwischen 2008 und 2011 um sechs2 Laut dem neuesten Bildungs- und Ausbildungsmonitor, der heute (2012. Oktober) von der Europäischen Kommission veröffentlicht wurde, werden die Budgets 30 weiter deutlich gekürzt. Der Bildungs- und Ausbildungsmonitor 2013 bietet ein Bild der Fortschritte jedes Landes in Bezug auf bestimmte Benchmarks und Indikatoren und hebt die neuesten politischen Entwicklungen und Analysen hervor. Begleitet von 28 einzelne Länderberichte und ein Online VisualisierungswerkzeugEs bietet eine Fülle von Daten, um eine evidenzbasierte Politikgestaltung in ganz Europa zu ermöglichen.

„Die Daten des jährlich erscheinenden Bildungs- und Ausbildungsmonitors sind von unschätzbarem Wert, denn sie ermöglichen den Mitgliedstaaten einen Vergleich mit anderen und ermutigen Entscheidungsträger, effizient in die Modernisierung ihrer Bildungssysteme zu investieren, um Qualität und Ergebnisse zu verbessern. Dies ist von entscheidender Bedeutung, wenn wir sicherstellen wollen, dass junge Menschen mit den Fähigkeiten ausgestattet werden, die sie brauchen, um im Leben erfolgreich zu sein“, sagte Androulla Vassiliou, Kommissarin für Bildung, Kultur, Mehrsprachigkeit und Jugend.

Der diesjährige Monitor bestätigt einen Rückgang der Beschäftigungsquote von Hochschulabsolventen mit mindestens einem Abschluss der Sekundarstufe II: Nur 76 % von ihnen finden derzeit einen Arbeitsplatz, verglichen mit 82 % im Jahr 2008. Obwohl der Beschäftigungsvorteil eines Hochschulabschlusses in allen Mitgliedstaaten nach wie vor offensichtlich ist, arbeitet jeder Fünfte der EU-Arbeitsbevölkerung mit Hochschulabschluss in einem Beruf, der normalerweise niedrigere Qualifikationen erfordert. Trotz hoher Arbeitslosenzahlen deutet dies auf ein besorgniserregendes Missverhältnis zwischen den durch die Bildungs- und Ausbildungssysteme vermittelten Fähigkeiten und denen hin, die der Arbeitsmarkt verlangt.

Hauptziel Europa 2020: stetige Fortschritte

Die Quote der Schul- und Ausbildungsabbrecher sinkt weiter und liegt derzeit bei 12.7 %. Das EU-Ziel für 2020 liegt bei 10 % oder weniger. Da die Arbeitslosenquote unter Schulabbrechern bei knapp über 40 % liegt, besteht die größte Herausforderung im Übergang von der Schule ins Berufsleben. Erleichtert wird dieser durch hochwertige Praktika, Lehrstellen und Modelle des „dualen Lernens“, die Bildung mit praktischer Erfahrung kombinieren. In Mitgliedstaaten mit entwickeltem arbeitsplatzbasiertem Lernen gelingt den Schülern beruflicher Aus- und Weiterbildungsprogramme der Übergang von der Schule ins Berufsleben besser. Auch der Übergang von der Arbeit zurück ins Berufsleben muss genauer beobachtet werden, da weniger als 1 % der 18- bis 24-Jährigen nach dem Verlassen der formalen Ausbildung an nicht formalem Lernen teilnehmen.

Da die Abschlussquote im Tertiärbereich langsam steigt und nun bei 35.7% liegt, verglichen mit dem Ziel Europa 2020 von 40%, verlagert sich der politische Schwerpunkt auf die Reduzierung der Abbrecherquoten, die Verbesserung von Qualität und Relevanz sowie die Förderung der internationalen Mobilität von Studenten. Die internationale Mobilität in der Hochschulbildung erhöht die Wahrscheinlichkeit der Mobilität nach dem Abschluss und kann dazu beitragen, das Missverhältnis zwischen Qualifikationen und Engpässen auf dem europäischen Arbeitsmarkt zu beseitigen.

Weitere wichtige Ergebnisse des Education and Training Monitor:

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  • Ungleichheit ist nach wie vor ein Merkmal vieler Bildungs- und Ausbildungssysteme in Europa. Dies spiegelt sich in starken Schwächen bei den Fähigkeiten und Qualifikationen von Gruppen wie jungen Menschen mit Migrationshintergrund wider. Diese Ungleichheiten haben schwerwiegende Folgen für den Einzelnen, den wirtschaftlichen Fortschritt und den sozialen Zusammenhalt, doch der Erfolg der Mitgliedstaaten bei der Bewältigung dieses Problems ist sehr unterschiedlich.
  • Die demografische Entwicklung wirkt sich stark auf den Lehrerberuf aus: In vielen Mitgliedstaaten ist die Mehrheit der Lehrkräfte in der höchsten Altersgruppe, mit sehr wenigen Lehrkräften unter 30 Jahren. Es ist ein Umdenken erforderlich, um die besten Kandidaten zu gewinnen, zu rekrutieren und auszubilden Sie werden während ihrer gesamten Karriere in ihrer beruflichen Entwicklung unterstützt.
  • Europa bleibt bei der Entwicklung von Open Educational Resources (OER) und Massive Open Online Courses (MOOCs) zurück. Obwohl digitale Technologien vollständig in die Art und Weise eingebettet sind, wie Menschen interagieren, arbeiten und handeln, werden sie in der europäischen allgemeinen und beruflichen Bildung nicht vollständig genutzt. Während 70% der Lehrer in der EU die Bedeutung einer IKT-gestützten Ausbildung anerkennen, werden nur 20% der Schüler von digital selbstbewussten und unterstützenden Lehrern unterrichtet.

Fähigkeiten: zurück zu den Grundlagen

Neue Erkenntnisse aus der jüngsten Erhebung der OECD über die Kompetenzen Erwachsener (IP / 13 / 922) vermittelt ein klareres Bild vom Kompetenzniveau der europäischen Bevölkerung im erwerbsfähigen Alter. Jeder fünfte Erwachsene in der EU verfügt nicht über grundlegende Lese- und Schreibkenntnisse, und im Rechnen ist es fast jeder Vierte.

Die Ergebnisse unterstreichen auch die Notwendigkeit eines verstärkten lebenslangen Lernens. Die Beteiligung von Erwachsenen am lebenslangen Lernen liegt bei weniger als 10% und ist bei jungen und gut ausgebildeten Personen am weitesten verbreitet, nicht bei denjenigen, die es am dringendsten benötigen.

Neben den Grundfertigkeiten stimmt nur die Hälfte der EU-Bevölkerung ab 15 Jahren zu, dass ihre Schulbildung ihnen geholfen hat, unternehmerische Kompetenzen zu entwickeln. Es sind Anstrengungen erforderlich, um unternehmerische Fähigkeiten zu entwickeln, um die Gründung neuer Unternehmen und die Innovation der Mitarbeiter zu unterstützen und die Beschäftigungsfähigkeit junger Menschen zu verbessern. Die Ausbildung zum Unternehmertum ist ein unverzichtbares Instrument, um die wirtschaftlichen Vorteile der Bildung zu steigern.

Hintergrund

Der jährliche Monitor für allgemeine und berufliche Bildung, von dem der erste im November 2012 vorgestellt wurde, untersucht die Entwicklung der europäischen Systeme für allgemeine und berufliche Bildung. Neben spezifischen Benchmarks und Indikatoren werden auch aktuelle und anstehende Studien und politische Entwicklungen berücksichtigt. Neue technische Berichte wie a Studie über Studienabbrüche und einem Studie zur Lernmobilität Ergänzen Sie die vom Monitor 2013 bereitgestellten Beweise.

Der strategische Rahmen für die europäische Zusammenarbeit in der allgemeinen und beruflichen Bildung (ET 2020) unterstützt Reformen in den Mitgliedstaaten zur Förderung von Wachstum und Beschäftigung. Der Monitor für allgemeine und berufliche Bildung ist ein von der Kommission jeden Herbst vorgelegter Jahresbericht, in dem die Fortschritte bei den ET 2020-Benchmarks und Kernindikatoren dargelegt werden, einschließlich des Hauptziels Europa 2020 für allgemeine und berufliche Bildung (siehe Anhang).

Vollständiger Bericht mit den wichtigsten Ergebnissen

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EU Reporter veröffentlicht Artikel aus einer Vielzahl externer Quellen, die ein breites Spektrum an Standpunkten zum Ausdruck bringen. Die in diesen Artikeln vertretenen Positionen sind nicht unbedingt die von EU Reporter.
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