EU-Bericht über die Qualität der Lehre und des Lernens

Die EUA begrüßt die hochrangige EU-Gruppe zur Modernisierung des Hochschulberichts zur Qualität des Lehrens und Lernens

Am Dienstag, dem 18. Juni, veröffentlichte die hochrangige EU-Gruppe zur Modernisierung der Hochschulbildung ihren ersten „Bericht an die Europäische Kommission zur Verbesserung der Qualität des Lehrens und Lernens an den europäischen Hochschuleinrichtungen“.

Die Gruppe, die im vergangenen Jahr von der Europäischen Kommission ins Leben gerufen wurde und deren Vorsitz die ehemalige irische Präsidentin Mary McAleese innehatte und zu der die EUA Beiträge leistete, gibt 16 Empfehlungen ab an verschiedene Interessengruppen, einschließlich Hochschuleinrichtungen und Behörden. Dazu gehören die Forderung nach einer obligatorischen zertifizierten Ausbildung für Professoren und anderes Lehrpersonal im Hochschulbereich, ein stärkerer Fokus auf die Unterstützung der Studenten bei der Entwicklung unternehmerischer und innovativer Fähigkeiten sowie die Schaffung einer Europäischen Akademie für Lehren und Lernen.

EUA-Generalsekretär Lesley Wilson sagte: „Wir begrüßen die Veröffentlichung dieses Berichts, da er die Aufmerksamkeit auf Themen lenkt, die für die europäischen Universitäten, ihre Mitarbeiter und Studenten von entscheidender Bedeutung sind, und viele der Fragen in Bezug auf Lehren und Lernen aufgreift, die es gibt oder gibt derzeit von der EUA durch ihre verschiedenen Aktivitäten angesprochen. “

Beispielsweise hat die EUA lange Zeit die Bedeutung der beruflichen Entwicklung von Lehrkräften unterstrichen und hofft daher, dass die EU der Empfehlung des Berichts nachkommt, die Einrichtung einer Europäischen Akademie für Lehren und Lernen zu unterstützen, die von Interessengruppen geleitet wird.

In dem Bericht wird auch empfohlen, dass Hochschuleinrichtungen und nationale Entscheidungsträger in Partnerschaft mit Studenten Beratungs-, Leitungs-, Mentoring- und Nachverfolgungssysteme einrichten, um die Studierenden auf ihrem Weg zur Hochschulausbildung und darüber hinaus zu unterstützen. Es zitiert die EUA-geführte TRACKIT-Projekt* als Beispiel für eine Initiative, die Tracking-Initiativen von Studenten und Absolventen in Europa untersucht und Richtlinien für Hochschuleinrichtungen bereitstellt, die das Tracking entwickeln oder verbessern möchten.

Eine weitere Empfehlung besteht darin, dass die Hochschulen ganzheitliche Internationalisierungsstrategien entwickeln und umsetzen sollten, die ein wesentlicher Bestandteil ihrer Gesamtaufgabe und ihrer Funktionen sind, und damit die Position unterstützen, die die EUA bereits eingenommen hat und die sich in den kürzlich veröffentlichten Ergebnissen von a widerspiegelt Mitgliederberatung Zu diesem Thema. 99% der Institutionen, die auf diese Konsultation geantwortet haben, haben entweder eine Internationalisierungsstrategie (56%), beabsichtigen, eine zu entwickeln (13%), oder haben die Internationalisierung in anderen Strategien in Betracht gezogen (30%).

Die EUA möchte auch darauf hinweisen, dass es wichtig ist, dass bei der Entwicklung des Lernens und Lehrens die Bedürfnisse verschiedener Lerngruppen, einschließlich älterer Schüler, und auch die jüngsten Entwicklungen bei der Lernbereitstellung (zum Beispiel die Auswirkungen neuer Technologien) berücksichtigt werden. .

Die EUA wird weiterhin in enger Zusammenarbeit mit ihren Mitgliedsinstitutionen die Verbesserung des Lernens und Lehrens und der Qualität der Schülererfahrung untersuchen. In dieser Hinsicht die jüngsten MAUNIMO-Projekt* den Schwerpunkt auf die Entwicklung institutioneller Strategien für die Mobilität von Studenten und Mitarbeitern legen. Es hat ein institutionelles „Mobilitätsinstrument“ an 30 europäischen Universitäten erprobt. Das Tool, das derzeit im Hinblick auf eine Markteinführung im Laufe dieses Jahres endgültig getestet wird, soll die Universitäten bei ihrer strategischen Planung in Bezug auf alle Arten von Mobilität unterstützen.

Die hochrangige EU-Gruppe soll nun mit der Arbeit am zweiten Teil ihrer Mission beginnen und sich darauf konzentrieren, „die Wirkung neuer Methoden zur Bereitstellung hochwertiger Hochschulbildung, wie beispielsweise massiver offener Online-Kurse (MOOCs), zu maximieren“. Der nächste Bericht soll im Juni 2014 veröffentlicht werden.
Der vollständige Bericht und die Empfehlungen können heruntergeladen werden werden auf dieser Seite erläutert.

* Sowohl das TRACKIT- als auch das MAUNIMO-Projekt wurden aus Mitteln des EU-Programms für lebenslanges Lernen unterstützt.

Anna van Densky

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