Folgen Sie uns!

Unterricht & Lehre

Das ERASMUS-Erlebnis

SHARE:

Veröffentlicht

on

Wir verwenden Ihre Anmeldung, um Inhalte auf eine Weise bereitzustellen, der Sie zugestimmt haben, und um unser Verständnis von Ihnen zu verbessern. Sie können sich jederzeit abmelden.

ErasmusAusländische Austauschstudenten, die an die Leeds University kamen, wo ich Student war, wurden herzlich und beruhigend empfangen und erhalten eine Unterkunft in Universitätsbesitz.

Die Mitarbeiter des internationalen Büros überwachen sie, um sicherzustellen, dass sie noch am Leben sind und weiterkommen. Vielleicht habe ich so etwas erwartet, als ich ein Jahr an der Universität Libre de Bruxelles (ULB) verbracht habe. Ich war schnell desillusioniert.

Versteh mich nicht falsch: Ich habe überlebt, viel gelernt, mein Französisch ist jetzt fließend und ich hatte einige faszinierende Praktika. Aber ein wenig Sorgfalt und Mitgefühl bei der ULB hätten alles so viel besser gemacht. Mir wurde von Anfang an gesagt, dass es für ausländische Studenten wertvolle kleine Universitätsunterkünfte geben würde - ich musste in einem fremden Land, in dem ich die Sprache nicht fließend sprach, in den privaten Vermietungsmarkt eintreten.

Werbung

Ich habe eine Wohnung bekommen, aber ich kenne viele Austauschstudenten, die ihre Sachen einlagern und zunächst in Jugendherbergen bleiben mussten. Ein oder zwei sind nie gegangen. Die "Willkommenswoche" für ausländische Studenten wurde von Dritten durchgeführt, die es als Chance betrachteten, blonde schwedische Studenten zu verführen. Es beinhaltete solche Freuden wie ein Picknick im Park ("bringen Sie Ihr eigenes Essen und Bier mit und sitzen Sie dann an einem kalten Tag in einem Park"); die Orientierungsübung ("hier sind eine Menge Fotos, finde jetzt heraus, wo diese Orte sind, während wir in der Union sitzen und sauer werden"); und das besondere Begrüßungsdinner (reformierte Wurst und Brei mit gekochtem Kohl für fünf Euro). Wir hatten einen Vortrag vom Schulkoordinator, der in einem Raum mit einem schrecklichen Echo sehr schnell Französisch sprach, und die meisten von uns konnten nicht folgen.

Die Teile, die ich verstand, waren "zum Unterricht gehen" und "die Prüfungen bestehen". Dann mussten wir die Module auswählen, die wir studieren wollten, aus einem Buch, in dem weder die Unterrichtszeiten noch die Anzahl der jedem Modul zugewiesenen Credits angegeben waren. Diese Informationen befinden sich auf zwei verschiedenen Websites, und Sie müssen sie haben, um sicherzustellen, dass Ihre Module ausreichend Credits für das Jahr ergeben. Vier Wochen nach Beginn des Semesters sagten sie mir, dass eines der Module, die ich ausgewählt hatte, ein spezielles war, für das ich mich anmelden musste, anstatt nur aufzutauchen, was Sie für alle anderen Module getan haben.

Die Klasse, sagten sie, war voll. Ich musste ein anderes Modul finden und es einen Monat später starten. Ich bat sie, mich das erste Modul beenden zu lassen. Ich wies darauf hin, dass es für den Professor keinen Unterschied machte, ob er vor 200 oder 201 Studenten unterrichtete. Das Büro sagte, dass es nicht seine Entscheidung war, sondern ihre, und dass sie sich nicht rühren würden. Dies war sehr wichtig, da die Arbeitsbelastung für jedes Modul enorm ist. Sie haben ungefähr die doppelte Arbeitsbelastung, die Sie in Großbritannien haben würden - und das alles in einer Fremdsprache. Die ULB ist nicht gut darin, Sie auf dem Laufenden zu halten. Es gab einmal einen Studentenstreik über die Privatisierung von Universitätsdiensten. Wir kamen bis zu unserer Samstagsklasse um 8 Uhr morgens, um festzustellen, dass das Gebäude verschlossen war und das akademische Personal nicht eintreten konnte.

Werbung

Das Jahr wurde mir durch Praktika erspart, die Sie nach Vereinbarung mit Ihrer eigenen Universität anstelle einiger Ihrer akademischen Module absolvieren können. Aus purer Beharrlichkeit habe ich letztes Semester ein Praktikum bei einem der Abgeordneten von Leeds und dann bei der BBC in Brüssel bekommen.

Um ehrlich zu sein, wenn Sie in so ziemlich jeder Funktion in europäische Angelegenheiten einsteigen wollen, müssen Sie zuerst schrecklich schlecht bezahlte Praktika machen. Sie könnten das EUASMUS-System als Chance sehen, dass die EU Sie durch diese finanziert: eine weitaus bessere Option, als die Inkompetenz der ULB in Kauf zu nehmen.

 

 

Anna van Densky

Unterricht & Lehre

EU kündigt 25 Mio. EUR für Bildung in Krisensituationen und 140 Mio. EUR zur Unterstützung der Forschung zu nachhaltigen Ernährungssystemen an

Veröffentlicht

on

Anlässlich der Global Citizen Live Die Präsidentin der Europäischen Kommission, Ursula von der Leyen, kündigte an, dass die Europäische Union 140 Mio CGIAR, und weitere 25 Mio. € für Bildung kann nicht warten.  

Die Präsidentin der Europäischen Kommission, Ursula von der Leyen, sagte: „Wir müssen unsere Kräfte bündeln, um das Coronavirus zu besiegen und die Welt besser wieder aufzubauen. Europa leistet seinen Beitrag. Von Anfang an haben die Europäer 800 Millionen Impfstoffdosen mit der Welt verschifft, auch wenn wir selbst nicht genug hatten. Jetzt müssen wir uns verstärken, um dazu beizutragen, diese Pandemie weltweit zu beenden, den Hunger zu beenden und Kindern auf der ganzen Welt gleiche Chancen zu geben. Team Europe hat sich bereits verpflichtet, bis zum nächsten Sommer 500 Millionen Dosen Impfstoffe an gefährdete Länder zu spenden. Darüber hinaus stellt die Europäische Kommission heute 140 Mio.

Die Kommissarin für internationale Partnerschaften, Jutta Urpilainen, sagte: „Wir müssen uns zusammenschließen, um die SDGs wieder auf den richtigen Weg zu bringen. Wie wir immer wieder sehen, können wir den Zugang zu Bildung nie als selbstverständlich betrachten. Team Europe hat bisher zu mehr als 40 % der Finanzierung von Bildung kann nicht warten, und der neue EU-Beitrag in Höhe von 25 Mio und Frauen, während sie gleichzeitig eine zentrale Herausforderung der heutigen Zeit angehen, nachhaltige Ernährungssysteme zu fördern. Koordinierte globale Maßnahmen werden entscheidend sein, um eine ökologisch, sozial und wirtschaftlich nachhaltige Transformation der Ernährungssysteme zu erreichen.“ 

Werbung

Lesen Sie den vollständigen Pressemitteilung, Erklärung von Präsidentin von der Leyen und der Factsheet zur globalen Reaktion von Team Europe auf COVID-19.

Werbung
Weiterlesen

Unterricht & Lehre

Hochschulranking 2021 zeigt starke Kooperation der europäischen Hochschulen

Veröffentlicht

on

U-Multirank, initiiert von der Kommission und kofinanziert von Erasmus+, hat seine 8 veröffentlichtth Hochschulranking mit fast 2,000 Universitäten aus 96 Ländern weltweit. Sie zeigt unter anderem, dass europäische Hochschulen im Vergleich zu anderen Regionen intensiver kooperieren, insbesondere in den Leistungsbereichen Lehre & Lernen, Forschung, Wissensaustausch und Internationalisierung (Personal- & Studierendenmobilität, gemeinsame Diplome & Publikationen etc.). Im Allgemeinen schneiden Hochschulen, die mit anderen Institutionen, Unternehmen und Industrien, Regierungen, regionalen Körperschaften oder grenzüberschreitend zusammenarbeiten, im Allgemeinen besser ab als solche, die weniger auf Kooperation ausgerichtet sind. Für das Ranking wurden sieben Aspekte berücksichtigt: Strategische Partnerschaften, Internationale Joint Degrees, Praktika, Internationale Co-Publikationen, Co-Publikationen mit Industriepartnern, Regionale Co-Publikationen und Co-Patente mit der Industrie.

Jedes Jahr, U-Multirank vergleicht die Leistungen von Hochschuleinrichtungen in Bereichen, die für Studierende am wichtigsten sind, und bietet die weltweit größten anpassbaren Online-Rankings. Universitäten können U-Multirank-Daten verwenden, um ihre Stärken und Schwächen zu bewerten und Wege zu finden, um ihre strategischen Pläne zu erstellen oder zu stärken, einschließlich Aspekten der Zusammenarbeit. Die Initiative der europäischen Universitäten ist eine der Leitaktionen der Kommission für den Europäischen Bildungsraum. Ziel ist es, transnationale Allianzen zu schaffen, in denen Studierende, Mitarbeiter und Forscher eine nahtlose Mobilität genießen können – sowohl physisch als auch virtuell, um in einer der kooperierenden Partnerinstitutionen zu studieren, auszubilden, zu lehren, zu forschen, zu arbeiten oder Dienstleistungen zu teilen. Bisher gibt es 41 solcher Allianzen, die mehr als 280 Hochschulen in ganz Europa zusammenführen. Insgesamt steht diesen 287 europäischen Universitäten ein Budget von bis zu 41 Millionen Euro aus Erasmus+ und Horizon Europe zur Verfügung. Weitere Informationen sind verfügbar Aktiv.

Werbung

Weiterlesen

Unterricht & Lehre

Erklärung des Kommissars für Krisenmanagement Janez Lenarčič zum Internationalen Tag zum Schutz der Bildung vor Angriffen

Veröffentlicht

on

Anlässlich des Internationalen Tages zum Schutz der Bildung vor Angriffen (9 friedliche Zukunft, sagt Janez Lenarčič (im Bild).

Angriffe auf Schulen, Schüler und Lehrer haben verheerende Auswirkungen auf den Zugang zu Bildung, Bildungssystemen und die gesellschaftliche Entwicklung. Leider nimmt ihre Inzidenz alarmierend zu. Das zeigen die jüngsten Entwicklungen in Afghanistan, die Krisen in Äthiopien, im Tschad, in der afrikanischen Sahelzone, in Syrien, im Jemen oder in Myanmar unter anderem nur allzu deutlich. Die Global Coalition to Protect Education from Attack hat im Jahr 2,400 mehr als 2020 Angriffe auf Bildungseinrichtungen, Studenten und Pädagogen identifiziert, ein Anstieg von 33 Prozent seit 2019.

Angriffe auf das Bildungswesen stellen auch einen Verstoß gegen das humanitäre Völkerrecht dar, ein Regelwerk, das die Auswirkungen bewaffneter Konflikte begrenzen soll. Solche Verstöße häufen sich, während ihre Täter selten zur Rechenschaft gezogen werden. Vor diesem Hintergrund stellen wir die Einhaltung des humanitären Völkerrechts konsequent in den Mittelpunkt des auswärtigen Handelns der EU. Als einer der größten Geber humanitärer Hilfe wird die EU daher weiterhin die weltweite Achtung des humanitären Völkerrechts sowohl durch Staaten als auch durch nichtstaatliche bewaffnete Gruppen während eines bewaffneten Konflikts fördern und dafür eintreten.

Werbung

Über die Zerstörung von Einrichtungen hinaus führen Angriffe auf das Bildungswesen zu einer langfristigen Unterbrechung des Lernens und Lehrens, erhöhen das Risiko von Schulabbrüchen, führen zu Zwangsarbeit und Rekrutierung durch bewaffnete Gruppen und Kräfte. Schulschließungen verstärken die Exposition gegenüber allen Formen von Gewalt, einschließlich sexueller und geschlechtsspezifischer Gewalt oder Früh- und Zwangsheirat, deren Ausmaß während der COVID-19-Pandemie drastisch zugenommen hat.

Die COVID-19-Pandemie hat die Anfälligkeit der Bildung weltweit offengelegt und verschärft. Jetzt müssen wir mehr denn je Unterbrechungen im Bildungsbereich minimieren und sicherstellen, dass Kinder in Sicherheit und Schutz lernen können.

Die Bildungssicherheit, einschließlich des weiteren Engagements für die Safe Schools Declaration, ist ein wesentlicher Bestandteil unserer Bemühungen, das Recht auf Bildung für jedes Mädchen und jeden Jungen zu schützen und zu fördern.

Werbung

Um auf Angriffe auf Schulen zu reagieren und diese zu verhindern, Schutzaspekte der Bildung zu unterstützen und Schüler und Lehrer zu schützen, bedarf es eines koordinierten und sektorübergreifenden Ansatzes.

Durch EU-finanzierte Projekte im Bereich Bildung in Notsituationen tragen wir dazu bei, die Risiken bewaffneter Konflikte zu reduzieren und zu mindern.

Die EU bleibt führend bei der Unterstützung der Bildung in Notsituationen und stellt 10 % ihres Budgets für humanitäre Hilfe für die Förderung des Zugangs, der Qualität und des Schutzes von Bildung bereit.

Mehr Info

Factsheet - Bildung in Notfällen

Weiterlesen
Werbung
Werbung
Werbung

Trending