Übersicht über die Qualifikationen von Erwachsenen Highlights brauchen Bildung und Ausbildung zu verbessern

Jeder fünfte Erwachsene in Europa verfügt über geringe Lese- und Rechenfähigkeiten, und selbst ein Universitätsabschluss in demselben Fach ist keine Garantie für das gleiche Qualifikationsniveau in verschiedenen Ländern. Dies geht aus der ersten umfassenden internationalen Umfrage der Erwachsenenbildung hervor, die heute von der OECD veröffentlicht wurde und Europäische Kommission. Die Umfrage bewertet die Lese-, Rechen- und Problemlösungskompetenz von Erwachsenen im Alter von 16 bis 65 Jahren in 17 Mitgliedstaaten - Belgien (Flandern), Tschechische Republik, Dänemark, Estland, Finnland, Frankreich, Deutschland, Irland, Italien, Zypern, Niederlande , Österreich, Polen, Slowakische Republik, Spanien, Schweden und Großbritannien (England / Nordirland) sowie in Australien, Kanada, Japan, der Republik Korea, Norwegen und den Vereinigten Staaten. Die Ergebnisse unterstreichen die Notwendigkeit, gezielt in die Verbesserung der allgemeinen und beruflichen Bildung zu investieren, um die Qualifikation und Beschäftigungsfähigkeit in europäischen Ländern zu verbessern.

Die Umfrage, auch als Programm zur internationalen Bewertung der Kompetenzen von Erwachsenen (PIAAC) bekannt, wurde von der für Bildung, Kultur, Mehrsprachigkeit und Jugend zuständigen Kommissarin Androulla Vassiliou und der Sekretärin für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD), Genera Ángel Gurría, gestartet.

"Die Umfrage zu den Fähigkeiten von Erwachsenen weist auf Schwachstellen in unseren Bildungs- und Ausbildungssystemen hin, die behoben werden müssen, wenn wir Menschen mit den Fähigkeiten auf hohem Niveau ausstatten wollen, die sie benötigen, um im Leben erfolgreich zu sein. Es ist nicht akzeptabel, dass nur ein Fünftel unserer Bevölkerung über diese verfügt Geringes Qualifikationsniveau. Wir müssen dieses Problem beheben. Es gibt keine Abkürzungen. Auf EU- und nationaler Ebene müssen wir effizienter in bessere Bildung und Ausbildung investieren. "

Diese Ansicht wurde von László Andor, Kommissar für Beschäftigung, soziale Angelegenheiten und Integration, bestätigt, der die Finanzierung von Bildungs- und Beschäftigungsreformen als vorrangig bezeichnete. "Ich fordere die Mitgliedstaaten nachdrücklich auf, den Europäischen Sozialfonds besser zu nutzen, um in Qualifikationen und Ausbildung zu investieren, sowohl für junge Arbeitslose als auch für das lebenslange Lernen von Arbeitnehmern mittleren und älteren Alters", kommentierte er.

Die wichtigsten Ergebnisse der Umfrage sind:

• 20% der Bevölkerung im erwerbsfähigen Alter in der EU verfügen über geringe Lese- und Rechenfähigkeiten: Die Zahl der Arbeitslosen, die wahrscheinlich in eine „Falle geringer Qualifikationen“ geraten, weil sie nur wenig oder gar keine Erwachsenenbildung betreiben, ist höher.
• 25% der Erwachsenen verfügen nicht über die digitalen Fähigkeiten, die für einen effektiven Einsatz von IKT erforderlich sind (dies anzugehen, ist eines der Ziele der neuen Kommission Bildung eröffnet Initiative);
• gibt es auffällige Unterschiede zwischen den einzelnen Ländern in Fähigkeiten durch formale Bildung zur Verfügung gestellt: den letzten Schulabgänger mit einem Abschluss der Sekundarstufe II in einigen Mitgliedstaaten haben ähnliche oder bessere Fähigkeiten als Hochschulabsolventen in anderen, und;
• Maßnahmen des lebenslangen Lernens müssen darauf abzielen, die Qualifikationen im Laufe der Zeit zu erhalten, da die in der Erhebung festgestellten Unterschiede zwischen den Generationen und die erheblichen wirtschaftlichen und sozialen Vorteile höherer Qualifikationen bestehen.

Die Unterschiede zwischen den Mitgliedstaaten

Die Erkenntnisse aus den von der OECD gesammelten Daten zeigt erhebliche Unterschiede zwischen den Mitgliedstaaten. Beispiele sind unten angegeben:

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Ein Erwachsener in fünf hat eine geringe Alphabetisierung oder Rechenfähigkeiten in Irland, Frankreich, Polen und Großbritannien. Dieser steigt auf fast einen Erwachsenen in drei in Spanien und Italien.

Mehr als 40% der erwachsenen Bevölkerung in den Niederlanden, Finnland und Schweden haben hohe Fähigkeiten zur Problem in ICT-Umgebungen zu lösen, während fast jeder fünfte Erwachsene keine Computer-Erfahrung in Spanien, Italien, Zypern, Polen und die Slowakei.

Die Alphabetisierungswerte von Absolventen der Sekundarstufe II in den Niederlanden und Finnland liegen in der Nähe von oder besser als diejenigen von Hochschulabsolventen in Irland, Spanien, Italien, Zypern und Großbritannien (England / Nordirland).

In Belgien (Flandern), Spanien, Frankreich und Finnland ist das Niveau der Lese- und Rechenfertigkeiten bei den 25-34-Jährigen deutlich besser als bei der Generation 55-65.

Nächste Schritte

Die Ergebnisse der Umfrage und deren Auswirkungen auf die Bildung und Ausbildung wird mit den Mitgliedstaaten diskutiert werden, um Aktionen zu identifizieren Schwachstellen zu beseitigen. Das neue Erasmus + Programm für Bildung, Ausbildung und Jugend werden Projekte, deren Ziel es unterstützen und Erwachsenen Kompetenzen zu verbessern. Die Umfrage kann auch Mitgliedsstaaten definieren Prioritäten helfen aus der 2014-2020 Europäischen Sozialfonds, die eine wichtige Quelle von Investitionen in die Fähigkeiten und die Ausbildung zu finanzieren und auch den Zugang zur Ausbildung für benachteiligte Gruppen zu verbessern.

Hintergrund

Die Befragung von Adult Fähigkeiten beurteilt direkt die Fähigkeiten von etwa 5 000 Erwachsene im Alter von 16-65 in jedem teilnehmenden Land, als Vertreter der Bevölkerung im Erwerbsalter. Die Fähigkeiten getestet sind Lesen, Rechnen und Problem in der Technologie-reiche Umgebungen zu lösen. Die Umfrage fragt auch über den Einsatz von IKT bei der Arbeit und im Alltag, generische Fähigkeiten bei der Arbeit erforderlich, ob die Fähigkeiten und das Qualifikationsspiel Arbeitsanforderungen und Fragen zu Bildung, Arbeit und sozioökonomischen Hintergrund.

Die Umfrage wurde in 2011 / 2012 in 23 Ländern, darunter 17-Mitgliedstaaten, die mehr als 80% der EU-28 Bevölkerung durchgeführt.

Die Europäische Kommission und die OECD haben vor kurzem eine neue Kooperationsvereinbarung unterzeichnet näher in drei Bereichen zusammenarbeiten: Qualifizierungsstrategien, Land und internationalen Studien analysiert.

Die Kommission und die OECD werden noch im Herbst dieses Jahres ein neues Instrument zur Bewertung der Online-Bewertung von Bildung und Kompetenzen einführen. Dies ermöglicht es den Menschen, ihre Fähigkeiten zu testen und ihre eigenen Fähigkeiten im internationalen Kontext zu messen.

Andreas Schleicher, stellvertretender Direktor der Direktion Bildung und Qualifikationen der OECD, und Xavier Prats Monné, stellvertretender Generaldirektor für Bildung und Kultur in der Europäischen Kommission, werden heute Nachmittag ein Briefing für die Akteure der allgemeinen und beruflichen Bildung über die Auswirkungen der Umfrage für veranstalten Europäische Politikgestaltung. Das Briefing findet von 14:30 bis 16:00 Uhr im Auditorium des Madou-Gebäudes der Kommission, Place Madou 1, 1210 Saint-Josse-Ten-Noode, statt. Akkreditierte Medien sind willkommen.

Für weitere Informationen, klicken Sie hier.

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