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Übersicht über die Qualifikationen von Erwachsenen Highlights brauchen Bildung und Ausbildung zu verbessern

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banner_piaacOne in five adults in Europe have low literacy and numeracy skills, and even a university degree in the same subject is no guarantee of the same level of skills in different countries, according to the first comprehensive international Survey of Adult Skills published today by the OECD and European Commission. The survey assesses the literacy, numeracy and problem-solving ICT skills of adults aged 16-65 in 17 member states – Belgium (Flanders), Czech Republic, Denmark, Estonia, Finland, France, Germany, Ireland, Italy, Cyprus, The Netherlands, Austria, Poland, Slovak Republic, Spain, Sweden and the UK (England/Northern Ireland), as well as in Australia, Canada, Japan, Republic of Korea, Norway and the United States. The findings underline the need to target investment at improving education and training to increase skills and employability in European countries.

Die Umfrage, auch als Programm zur internationalen Bewertung der Kompetenzen von Erwachsenen (PIAAC) bekannt, wurde von der für Bildung, Kultur, Mehrsprachigkeit und Jugend zuständigen Kommissarin Androulla Vassiliou und der Sekretärin für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD), Genera Ángel Gurría, gestartet.

“The Survey of Adult Skills points to weaknesses in our education and training systems that must be addressed if we are to equip people with the high-level skills they need to succeed in life. It’s not acceptable that that one fifth of our population has only low levels of skills. We have to fix this problem. There are no short-cuts. At EU and national level, we have to invest more efficiently in better education and better training.”

This view was echoed by Employment, Social Affairs and Inclusion Commissioner László Andor, who called on funding for education and employment reforms to be a priority. “I urge member states to make better use of the European Social Fund to invest in skills and training, both for the young unemployed and for the lifelong learning of middle-aged and older workers,” he commented.

The survey’s key findings are that:

  • 20% of the EU working age population has low literacy and numeracy skills: the figure is higher among the unemployed who are likely to be caught in a ‘low-skills trap’ because they do little or no adult learning;
  • 25% of adults lack the digital skills needed to effectively use ICT (addressing this is one of the objectives of the Commission’s new Bildung eröffnet Initiative);
  • gibt es auffällige Unterschiede zwischen den einzelnen Ländern in Fähigkeiten durch formale Bildung zur Verfügung gestellt: den letzten Schulabgänger mit einem Abschluss der Sekundarstufe II in einigen Mitgliedstaaten haben ähnliche oder bessere Fähigkeiten als Hochschulabsolventen in anderen, und;
  • Maßnahmen des lebenslangen Lernens müssen darauf abzielen, die Qualifikationen im Laufe der Zeit zu erhalten, da die in der Erhebung festgestellten Unterschiede zwischen den Generationen und die erheblichen wirtschaftlichen und sozialen Vorteile höherer Qualifikationen bestehen.

Die Unterschiede zwischen den Mitgliedstaaten

Die Erkenntnisse aus den von der OECD gesammelten Daten zeigt erhebliche Unterschiede zwischen den Mitgliedstaaten. Beispiele sind unten angegeben:

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Ein Erwachsener in fünf hat eine geringe Alphabetisierung oder Rechenfähigkeiten in Irland, Frankreich, Polen und Großbritannien. Dieser steigt auf fast einen Erwachsenen in drei in Spanien und Italien.

Mehr als 40% der erwachsenen Bevölkerung in den Niederlanden, Finnland und Schweden haben hohe Fähigkeiten zur Problem in ICT-Umgebungen zu lösen, während fast jeder fünfte Erwachsene keine Computer-Erfahrung in Spanien, Italien, Zypern, Polen und die Slowakei.

Die Alphabetisierungswerte von Absolventen der Sekundarstufe II in den Niederlanden und Finnland liegen in der Nähe von oder besser als diejenigen von Hochschulabsolventen in Irland, Spanien, Italien, Zypern und Großbritannien (England / Nordirland).

In Belgien (Flandern), Spanien, Frankreich und Finnland ist das Niveau der Lese- und Rechenfertigkeiten bei den 25-34-Jährigen deutlich besser als bei der Generation 55-65.

Nächste Schritte

Die Ergebnisse der Umfrage und deren Auswirkungen auf die Bildung und Ausbildung wird mit den Mitgliedstaaten diskutiert werden, um Aktionen zu identifizieren Schwachstellen zu beseitigen. Das neue Erasmus + Programm für Bildung, Ausbildung und Jugend werden Projekte, deren Ziel es unterstützen und Erwachsenen Kompetenzen zu verbessern. Die Umfrage kann auch Mitgliedsstaaten definieren Prioritäten helfen aus der 2014-2020 Europäischen Sozialfonds, die eine wichtige Quelle von Investitionen in die Fähigkeiten und die Ausbildung zu finanzieren und auch den Zugang zur Ausbildung für benachteiligte Gruppen zu verbessern.

Hintergrund

Die Befragung von Adult Fähigkeiten beurteilt direkt die Fähigkeiten von etwa 5 000 Erwachsene im Alter von 16-65 in jedem teilnehmenden Land, als Vertreter der Bevölkerung im Erwerbsalter. Die Fähigkeiten getestet sind Lesen, Rechnen und Problem in der Technologie-reiche Umgebungen zu lösen. Die Umfrage fragt auch über den Einsatz von IKT bei der Arbeit und im Alltag, generische Fähigkeiten bei der Arbeit erforderlich, ob die Fähigkeiten und das Qualifikationsspiel Arbeitsanforderungen und Fragen zu Bildung, Arbeit und sozioökonomischen Hintergrund.

Die Umfrage wurde in 2011 / 2012 in 23 Ländern, darunter 17-Mitgliedstaaten, die mehr als 80% der EU-28 Bevölkerung durchgeführt.

Die Europäische Kommission und die OECD haben vor kurzem eine neue Kooperationsvereinbarung unterzeichnet näher in drei Bereichen zusammenarbeiten: Qualifizierungsstrategien, Land und internationalen Studien analysiert.

Die Kommission und die OECD werden noch im Herbst dieses Jahres ein neues Instrument zur Bewertung der Online-Bewertung von Bildung und Kompetenzen einführen. Dies ermöglicht es den Menschen, ihre Fähigkeiten zu testen und ihre eigenen Fähigkeiten im internationalen Kontext zu messen.

This afternoon, Andreas Schleicher, Deputy Director of the OECD’s Education and Skills Directorate, and Xavier Prats Monné, Deputy Director-General for Education and Culture in the European Commission, will host a briefing for education and training stakeholders on the implications of the survey for European policy-making. The briefing will take place from 14:30-16:00 in the auditorium of the Commission’s Madou building, Place Madou 1, 1210 Saint-Josse-Ten-Noode. Accredited media are welcome.

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EU Reporter veröffentlicht Artikel aus einer Vielzahl externer Quellen, die ein breites Spektrum an Standpunkten zum Ausdruck bringen. Die in diesen Artikeln vertretenen Positionen sind nicht unbedingt die von EU Reporter.

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